如圖是某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖，以下判斷錯(cuò)誤的是（ ）

①該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,有4對(duì)同源染色體

②圖中細(xì)胞含有2個(gè)染色體組

③該細(xì)胞發(fā)生的變異類型屬于可遺傳的變異

④該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換

A．②④ B．①③ C．②③ D．①②

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，其中正確的是（ ）

A．無(wú)氧、干燥的環(huán)境細(xì)胞呼吸最弱，有利于果蔬儲(chǔ)藏

B．葡萄糖氧化分解釋放的能量大部分用于合成ATP

C．用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來(lái)替代汽油，利用了酵母菌的無(wú)氧呼吸

D．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省聯(lián)考協(xié)作體高三上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法，正確的是

A．DNA中堿基對(duì)的替換、缺失、增添一定引起基因突變

B．觀察細(xì)胞分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變的位置

C．基因重組和染色體數(shù)目變異均不會(huì)引起基因中堿基序列的改變

D．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省聯(lián)考協(xié)作體高三上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有許多細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述正確的是

A．在細(xì)胞中，許多細(xì)胞器都有膜，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體等，這些細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

B．硅肺的形成是由于吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶，而硅塵卻能破壞溶酶體的膜，使其中的水解酶釋放出來(lái)，破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．在唾液腺細(xì)胞中，參與合成并分泌唾液淀粉酶的具膜細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體

D．葉綠體是綠色植物細(xì)胞都含有的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的養(yǎng)料制造車間和能量轉(zhuǎn)換站

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣東省興寧市高三上學(xué)期10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過(guò)程，該過(guò)程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成（如圖所示），是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。光呼吸過(guò)程中O2被消耗，并且會(huì)生成CO2。光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲(chǔ)備能量，因此降低光呼吸速率曾一度被認(rèn)為是提高光合作用效率的途徑之一。但是后來(lái)研究者發(fā)現(xiàn)，光呼吸其實(shí)對(duì)細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用。

（1）“Rubisco”是一種酶的名稱，這種酶既能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和O2反應(yīng)，也能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和CO2反應(yīng)，你推測(cè)O2/CO2值______（高、低）時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用。

（2）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，______供應(yīng)減少。此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的______，而光呼吸產(chǎn)生的______又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義。

（3）光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認(rèn)為理由是______。（提示：從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答）

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆甘肅省高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組要探究酵母菌通過(guò)呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)，有氧和無(wú)氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣）,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有__________。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__________、__________。

（3）請(qǐng)你利用提供的U形管（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將__________的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;

②一段時(shí)間后觀察__________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

a如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

b如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

c如果A、B兩側(cè) ,則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆甘肅省高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將500g黃豆生成黃豆芽后，稱重為2000g，在這個(gè)過(guò)程中，有機(jī)物的質(zhì)量變化是（ ）

A．總量增多 B．總量減少 C．無(wú)明顯變化 D．無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆甘肅省高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個(gè)磷酸基團(tuán)，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而來(lái)．下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．葉綠體基質(zhì)

C．葉綠體類囊體薄膜 D．線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省普寧市華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A. 含有兩條肽鏈

B. 共有126個(gè)肽鍵

C. R基中共含有17個(gè)氨基

D. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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