【題目】鳥(niǎo)類(lèi)的性別決定為ZW型。某種鳥(niǎo)類(lèi)的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制。甲、乙是兩個(gè)純合品種,均為紅色眼。根據(jù)圖中雜交結(jié)果,推測(cè)雜交2的親本基因型是:
A. 甲為AAbb,乙為aaBB B. 甲為aaZBZB,乙為AAZbW
C. 甲為aaZBW,乙為AAZbZb D. 甲為AAZbW,乙為aaZBZB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了,某研究性課題小組設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)(圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度
B.瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng),原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞生長(zhǎng)
C.如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了
D.如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某DNA分子復(fù)制過(guò)程的示意圖,該圖未體現(xiàn)出的復(fù)制特點(diǎn)是
A. 邊解旋邊復(fù)制B. 半保留復(fù)制C. 雙向復(fù)制D. 多起點(diǎn)同時(shí)復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 如果傳入神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺(jué)
B. 如果傳出神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺(jué)
C. 如果傳入神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,效應(yīng)器依然有反應(yīng)
D. 如果傳出神經(jīng)受損,其他結(jié)構(gòu)正常,刺激感受器,效應(yīng)器依然有反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖像。下列分析不正確的是( )
A. 圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化
B. 由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體
C. 圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段
D. 乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若這四種類(lèi)型的細(xì)胞同時(shí)存在于該動(dòng)物的同一種器官中,該器官是_________。
(2)圖②所示的細(xì)胞處于_________________分裂的___________期。
(3)處于圖④分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱(chēng)是_________________________。
(4)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有__________對(duì)同源染色體。
(5)圖中具有同源染色體的是_____(填標(biāo)號(hào)),具有染色單體的是______(填標(biāo)號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用遺傳因子組成未知的灰鼠和白鼠進(jìn)行雜交育種實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。如果來(lái)自組合Ⅳ的灰色雌鼠親本與來(lái)自組合Ⅱ的灰色雄鼠親本交配,那么下列4種情況最可能的是
A. 所有后代都是灰色的B. 所有后代都是白色的
C. 后代中的一半是灰色的D. 后代中的一半是白色的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獼猴桃果實(shí)采摘后,置于常溫下貯藏,所測(cè)得果實(shí)內(nèi)的ABA(脫落酸)及其他相關(guān)生理生化指標(biāo)所發(fā)生的變化趨勢(shì)如圖所示。有關(guān)敘述正確的是
A. 獼猴桃采摘后,乙烯釋放增加,果實(shí)硬度增加,加快果實(shí)的成熟
B. ABA的釋放可有效促進(jìn)果實(shí)的軟化,促進(jìn)果實(shí)的成熟
C. 獼猴桃果實(shí)的成熟過(guò)程受ABA、乙烯等多種激素的共同調(diào)節(jié)
D. 第六天獼猴桃果實(shí)呼吸強(qiáng)度驟降后又升高,此變化不利于果實(shí)成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體體液免疫的部分過(guò)程,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)分化形成E細(xì)胞
B. 圖中“某物質(zhì)”最可能是淋巴因子
C. 人乳頭瘤病毒侵入人體后,也需要體液免疫對(duì)其發(fā)揮作用
D. E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞并使之死亡
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