果蠅由于容易飼養(yǎng)且繁殖速度快,因而廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各方面。下圖為雄果蠅染色體圖解,請據(jù)圖 分析并回答下列問題:
1、正常情況下(包括正常的分裂狀態(tài))果蠅體細(xì)胞內(nèi)最多有 個染色體組。
2、如果將果蠅的一個具有分裂能 力的體細(xì)胞放在32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,在第二次細(xì)胞分裂的中期,發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈具有放射性,則其姐妹染色單體有 條鏈具有放射性。
3、摩爾根通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因(紅眼A、白眼a)位于X染色體上,他的學(xué)生蒂更斯將白眼雌蠅與紅眼雄果蠅交配,在其子代中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅,取其體細(xì)胞制成染色體組成圖,發(fā)現(xiàn)起性染色體組成為XXY,從減數(shù)分裂過程中分析可能的原因是 。
4、果蠅的眼色由兩隊獨(dú)立遺傳的基因(D、d和B、b)控制,其中B、b僅位于X染色體上。A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時為粉紅眼,其余情況為白眼。
已知一只純和粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1代全為紅眼。則
(1)親代雌果蠅的基因型為____________,F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生__________種基因型的配子。
(2)將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配,使得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為______________,在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為_____________.
5、摩爾根研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對截剛毛基因(b)為完全顯性,F(xiàn)有各種果蠅若干,請利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請寫出遺傳圖解,并簡要說明推斷過程。
1、4
2、2
3、初級卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時同源染色體沒有彼此分離而是都進(jìn)入次級卵母細(xì)胞,次級卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂正常;或者初級卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂正常,次級卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時,著絲粒分開,兩個染色單體彼此分開但是都進(jìn)入到卵細(xì)胞中。
4、(1)aaXBXB 4 (2) 2:1 5/6
5、
假設(shè) |
假設(shè)一:等位基因位于XY染色體同源區(qū)段上 |
假設(shè)二、等位基因位于X染色體上 |
遺傳分析 |
純種截毛♀×♂純種剛毛 XbXb XBYB ↓ 剛毛雌XBXb 剛毛雄XbYB |
純種截毛♀×♂純種剛毛 XbXb XBY ↓ 剛毛雌XBXb 截毛雄XbY |
結(jié)論 |
如果子代雄性個體表現(xiàn)為剛毛,則等位基因位于XY同源區(qū)段,如果子代雄性個體為截毛,則等位基因位于X染色體上。 |
【解析】
試題分析:
50.有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,可以有四個染色體組
51. 細(xì)胞分裂間期是半保留復(fù)制,第一次有絲分裂后期為16條含有32P的染色體,分裂為兩個細(xì)胞后每個子細(xì)胞中8條有32P,子細(xì)胞繼續(xù)分裂,即中期著絲點(diǎn)沒有分裂也滿足有8條,后期著絲點(diǎn)分裂同樣滿足
52. 染色體組成為XXY可能是初級卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時同源染色體沒有彼此分離而是都進(jìn)入次級卵母細(xì)胞,次級卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂正常;或者初級卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂正常,次級卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時,著絲粒分開,兩個染色單體彼此分開但是都進(jìn)入到卵細(xì)胞中。
53. 分析題干可知,控制眼色的兩對基因獨(dú)立遺傳,其中B、b位于X染色體上,那么A、a就位于常染色體上,親代雌果蠅的表現(xiàn)型是粉紅眼,題干中指出B存在而A不存在時為粉紅眼,因此親代純合粉紅眼雌果蠅的基因型為aaXBXB,由于F1代全為紅眼果蠅,故親代中白眼雄果蠅的基因型為AAXbY,所以F1代雌果蠅的基因型為AaXBXb,它能產(chǎn)生4種基因型的配子;F1代雄果蠅的基因型為AaXBY,將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配, F2代基因型為aa__的果蠅中,雌果蠅的基因型為aaXBX-,占1/2,雄果蠅有兩種aaXBY和aaXbY,各占1/4,因此F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為2∶1;在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為1—1/3×1/2=5/6。
考點(diǎn):本題考查基因的分離和自由組合定律,意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。
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科目:高中生物 來源:志鴻優(yōu)化設(shè)計叢書·高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化訓(xùn)練·生物(綜合過關(guān)版) 題型:043
達(dá)爾文以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的進(jìn)化論,從其誕生之日起,就受到來自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑。經(jīng)過爭鳴,達(dá)爾文的進(jìn)化論獲得了發(fā)展。許多生物學(xué)家,特別是古生物學(xué)家、遺傳學(xué)家和分子生物學(xué)家等就各自領(lǐng)域的新發(fā)展,對生物進(jìn)化論進(jìn)行了新的探索。
關(guān)于獲得性遺傳是進(jìn)化論上的爭論問題之一。所謂獲得性是指生物在個體發(fā)育過程中,因受生活條件改變的影響而發(fā)生的適應(yīng)性變異。這種變異是屬于環(huán)境所引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的現(xiàn)象稱為獲得性遺傳。獲得性遺傳最先由拉馬克提出,達(dá)爾文也曾同意和借助于這一觀點(diǎn)。
問題一:請依據(jù)“中心法則”對獲得性遺傳的觀點(diǎn)作出否定。________。
下面是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的一個實(shí)例:
[例1]當(dāng)用一種酶把枯草桿菌的細(xì)胞壁去除后,在特定的生長條件下,它們可以繼續(xù)繁殖,后代也是無壁的,并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。只有把它們放在另外的一種生長條件下,細(xì)胞壁才會重新生長出來。
問題二:請簡要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點(diǎn)。________。
關(guān)于生物變異是否定向是進(jìn)化論中引起爭論的另一個問題之一。
問題三:請你用所學(xué)過的有關(guān)變異的知識來支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。________。
下面的例子是有關(guān)生物變異是否定向的實(shí)例。
[例2]有人將大腸桿菌的乳糖缺陷型菌株放入只含有乳糖的細(xì)菌培養(yǎng)基中,這些細(xì)菌由于不能利用乳糖,停止了生長和繁殖。但過一段時間后,可以看到細(xì)菌活躍起來,重新開始生長和繁殖。但是,如果將乳糖缺陷型細(xì)菌放在不含任何糖類的培養(yǎng)基中,使細(xì)菌處于饑餓狀態(tài),卻檢測不到能夠利用乳糖的個體。
[例3]把許多果蠅養(yǎng)在一起,讓它們可以自由交配。同時用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一片玻璃片上,把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖,每代群體都用DDT處理,藥劑的劑量逐漸增加,過了十多代以后,早蠅群體的抵抗力比原有果蠅品系增加幾百倍,忍耐得住幾百倍劑量的藥劑。
問題四:請簡要分析以上材料是否支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
達(dá)爾文以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的進(jìn)化論,從其誕生之日起,就受到來自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑。經(jīng)過爭鳴,達(dá)爾文的進(jìn)化論獲得了發(fā)展。許多生物學(xué)家,特別是古生物學(xué)家、遺傳學(xué)家和分子生物學(xué)家等就各自的領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn),對生物進(jìn)化論進(jìn)行了新的探索。
關(guān)于獲得性遺傳是進(jìn)化論上的爭論問題之一。所謂獲得性是指生物在個體發(fā)育過程中,因受生活條件改變的影響而發(fā)生的適應(yīng)性變異。這種變異是屬于環(huán)境所引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的觀點(diǎn)稱為獲得性遺傳。獲得性遺傳最先由拉馬克提出,達(dá)爾文也曾同意和借助于這一觀點(diǎn)。
(1)問題1:請依據(jù)“中心法則”對獲得性遺傳觀點(diǎn)作出否定。
。
下面是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的一個實(shí)例:
例1:當(dāng)用一種酶把枯草桿菌的細(xì)胞壁除去后,在特定的生長條件下,它們可以繼續(xù)繁殖,后代也是無壁的,并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。只有把它們放在另外的一種生長條件下,細(xì)胞壁才會重新生長出來。
(2)問題2:請簡要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點(diǎn)。
。
關(guān)于生物變異是否定向是進(jìn)化論中引起爭論的另一個問題之一。
(3)問題3:請用你所學(xué)過的有關(guān)變異的知識來支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。
。
例2:有人將大腸桿菌的乳糖缺陷型菌株放入只有含有乳糖的細(xì)菌培養(yǎng)基中,這些細(xì)菌由于不能利用乳糖,停止了生長和繁殖。但過一段時間后,可以看到細(xì)菌活動活躍起來,重新開始生長和繁殖。但是,如果將乳糖缺陷型細(xì)菌放在不含任何糖類的培養(yǎng)基中,使細(xì)菌處于饑餓狀態(tài),卻檢測不到能夠利用乳糖的個體。
例3:把許多果蠅養(yǎng)在一起,讓它們可以自由交配,同時用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一片玻璃片上,把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖,每代群體都用DDT處理,藥劑的劑量逐漸增加,過了十多代以后,果蠅群體的抵抗力可以比原有果蠅品系增加幾百倍,忍耐得住幾百劑量的藥劑。
(4)問題4:請簡要分析以上材料是否支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。
。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
27. (13分)如圖為果蠅體細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖,請回答下列問題:
(1)果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有______個染色體組,一個卵細(xì)胞內(nèi)的染色體組成可表示為______ (用圖中序號表示)。
(2)果蠅產(chǎn)生色素必需有顯性基因A(位于常染色體上),而位于X染色體上的顯性基因B 使得色素呈紫色,該基因?yàn)殡[性時眼色為紅色。果蠅不能產(chǎn)生色素時眼色為白色,F(xiàn)將 2個純合品系白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為紫眼,則雌雄親本的基因型分別為______、______讓F1雌雄個體相互交配得到F2,F2雄性個體中紫眼:紅眼:白眼為______
(3)實(shí)驗(yàn)得知,基因(C、c)與(D、d)位于III號染色體上,基因型為dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。這兩對等位基因______(遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如上圖所示的雌雄果蠅為親本進(jìn)行自由交配,后 代中基因型為CcDd個體所占比例為______。
(4)多一條IV號染色體的三體果蠅可以正常生活且能正常減數(shù)分裂,但性狀和正常個體不同,可用于遺傳學(xué)研究。果蠅的正常眼對無眼是顯性,由常染色體上一對等位基因(E和 e)控制。現(xiàn)利用無眼果蠅與純合的正常眼IV號染色體三體果蠅交配,探究無眼基因是否 位于IV號染色體上。實(shí)驗(yàn)思路如下:
首先用無眼果蠅與純合正常眼三體果蠅雜交,得F1;然后將F1中三體果蠅與______果蠅交配,得F2,觀察并統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比例。若F2中正常眼:無眼為1:1,則說明______。
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達(dá)爾文以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的進(jìn)化論,從其誕生之日起,就受到來自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑。經(jīng)過爭鳴,達(dá)爾文的進(jìn)化論獲得了發(fā)展。許多生物學(xué)家,特別是古生物學(xué)家、遺傳學(xué)家和分子生物學(xué)家等就各自的領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn),對生物進(jìn)化論進(jìn)行了新的探索。
關(guān)于獲得性遺傳是進(jìn)化論上的爭論問題之一。所謂獲得性是指生物在個體發(fā)育過程中,因受生活條件改變的影響而發(fā)生的適應(yīng)性變異。這種變異是屬于環(huán)境所引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的觀點(diǎn)稱為獲得性遺傳。獲得性遺傳最先由拉馬克提出,達(dá)爾文也曾同意和借助于這一觀點(diǎn)。
(1)問題1:請依據(jù)“中心法則”對獲得性遺傳觀點(diǎn)作出否定。
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下面是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的一個實(shí)例:
例1:當(dāng)用一種酶把枯草桿菌的細(xì)胞壁除去后,在特定的生長條件下,它們可以繼續(xù)繁殖,后代也是無壁的,并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。只有把它們放在另外的一種生長條件下,細(xì)胞壁才會重新生長出來。
(2)問題2:請簡要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點(diǎn)。
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關(guān)于生物變異是否定向是進(jìn)化論中引起爭論的另一個問題之一。
(3)問題3:請用你所學(xué)過的有關(guān)變異的知識來支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。
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例2:有人將大腸桿菌的乳糖缺陷型菌株放入只有含有乳糖的細(xì)菌培養(yǎng)基中,這些細(xì)菌由于不能利用乳糖,停止了生長和繁殖。但過一段時間后,可以看到細(xì)菌活動活躍起來,重新開始生長和繁殖。但是,如果將乳糖缺陷型細(xì)菌放在不含任何糖類的培養(yǎng)基中,使細(xì)菌處于饑餓狀態(tài),卻檢測不到能夠利用乳糖的個體。
例3:把許多果蠅養(yǎng)在一起,讓它們可以自由交配,同時用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一片玻璃片上,把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖,每代群體都用DDT處理,藥劑的劑量逐漸增加,過了十多代以后,果蠅群體的抵抗力可以比原有果蠅品系增加幾百倍,忍耐得住幾百劑量的藥劑。
(4)問題4:請簡要分析以上材料是否支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。
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