分析 本題是生物界的多樣性與統(tǒng)一性,涉及真核生物與原核生物的比較,動物與植物的比較,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物與病毒的比較,梳理真核生物與原核生物、動物與植物、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物與病毒的統(tǒng)一性與多樣性,然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答.
解答 解:(1)糖原是動物細(xì)胞的儲能物質(zhì),存在于動物細(xì)胞中,因此含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是小白鼠組織.
(2)T2噬菌體屬于病毒,無細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅有蛋白質(zhì)和DNA組成
(3)肽聚糖是原核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分,原核細(xì)胞也含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)等成分,故含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和肽聚糖的生物是乳酸菌.
(4)纖維素是植物細(xì)胞壁的成分,真菌和原核生物雖都有細(xì)胞壁,但是二者細(xì)胞壁的成分均無纖維素,故含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米組織.
(5)通過上述分析可知,不論真核生物、原核生物還是病毒,都含有蛋白質(zhì)和核酸.
故答案為:
(1)小白鼠組織
(2)T2噬菌體
(3)玉米組織
(5)蛋白質(zhì) 核酸
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是糖的種類與分布,核酸的種類及分布,真核生物與原核生物的不同和實(shí)例,植物細(xì)胞壁與細(xì)菌 細(xì)胞壁成分上的差異,病毒與細(xì)胞生物的異同點(diǎn),分析解答時要?dú)w納整合到生物體的結(jié)構(gòu)與功能的多樣性與統(tǒng)一性這一生物學(xué)觀點(diǎn)上,便于理解與綜合應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種1:1:1:1 | B. | 兩種1:3 | C. | 三種1:2:1 | D. | 兩種1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個ATP分子含有3個高能磷酸鍵 | B. | 每個ATP分子含有2個磷酸基團(tuán) | ||
C. | ATP中的A代表腺苷 | D. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和能量無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)D結(jié)構(gòu)堵塞時②會增加 | |
B. | O2、葡萄糖、血漿蛋白和生長激素都是①的成分 | |
C. | ①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境 | |
D. | ④可以直接進(jìn)入A、C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時控制種群密度 | |
B. | 與b點(diǎn)相比,e點(diǎn)的環(huán)境容納量較小 | |
C. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性比率可防止c點(diǎn)出現(xiàn) | |
D. | 影響東亞飛蝗種群數(shù)量的最強(qiáng)烈的外源性因素是食物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 試管 | ①酚氧化酶提取液的處理 | ②加入緩沖液 | ③加入酚類底物 | 實(shí)驗(yàn)后的顏色XXK] |
A | 不作處理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分鐘 | 2mL | 2mL | 無色 |
C | 加入三氯乙酸(強(qiáng)酸),10分鐘 | 2mL | 2mL | 無色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲伸出的偽足 | B. | 線粒體的嵴 | ||
C. | 甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體的基粒 |
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