A. | 低,代謝旺盛 | B. | 高,代謝旺盛 | C. | 低,代謝緩慢 | D. | 高,代謝緩慢 |
分析 1、甲狀腺的分級調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷或者甲狀腺激素含量低等情況下,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得甲狀腺減少甲狀腺激素的分泌,保證甲狀腺激素分泌不致過多.
3、甲狀腺激素的生理作用:一是促進幼年動物個體的發(fā)育;二是促進新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解;三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
解答 解:①甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育,促進新陳代謝,能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.由于該鼠為成年鼠,因此連續(xù)飼喂一定量的甲狀腺激素,該小白鼠的代謝加快;
②用一定量的甲狀腺激素飼喂正常成年小白鼠,體內(nèi)甲狀腺激素過多,通過負反饋調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌減少,A正確.
故選:A.
點評 本題要明確甲狀腺激素的化學本質(zhì)是含碘的氨基酸,可以口服;還要明確甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié),甲狀腺激素含量的變化會影響促甲狀腺激素的含量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究pH對過氧化氫酶活性的影響時,向不同試管中加入的新鮮肝臟研磨液的體積必須相同 | |
B. | 可用雙縮脲試劑鑒定過氧化氫酶的化學本質(zhì) | |
C. | 利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 可用過氧化氫、新鮮肝臟研磨液和氯化鐵溶液來探究酶的高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子中含有98個肽鍵 | |
B. | 參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有100個氨基 | |
C. | 100個氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時總的分子質(zhì)量減少了1784 | |
D. | 該蛋白質(zhì)中至少含有3個-NH2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過體液運送調(diào)節(jié)物 | B. | 調(diào)節(jié)作用范圍廣泛 | ||
C. | 調(diào)節(jié)速度緩慢,作用時間長 | D. | 調(diào)節(jié)物都由內(nèi)分泌器官產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是② | |
B. | 實驗證明了放射性同位素14C具有促進IAA和ABA莖尖切段中進行極性運輸?shù)淖饔?/td> | |
C. | 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,則說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸 | |
D. | 若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①②③④中均出現(xiàn)了較強放射性,則說明IAA和ABA在成熟莖切段中的運輸是極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞 | B. | 肝臟細胞 | C. | 白細胞 | D. | 皮膚生發(fā)層細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2可使酸性重鉻酸鉀溶液由橙色變成灰綠色 | |
B. | 人體內(nèi)CO2濃度最高的部位是線粒體 | |
C. | 酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸過程中釋放CO2的場所相同 | |
D. | CO2可作為激素調(diào)節(jié)的信號分子,有助于呼吸系統(tǒng)的興奮 |
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