下列有關(guān)圖解敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲圖是細(xì)胞免疫中x細(xì)胞發(fā)揮免疫功能的過程示意圖,其中x細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞
B. 丙圖所示的豆莢一粒種子中胚細(xì)胞與種皮細(xì)胞的基因型不一定相同
C.丙圖中A中的氧氣到達(dá)3并被利用需要經(jīng)過6層膜,A、B、C是內(nèi)環(huán)境的組成成分
D.丁圖為雄性動(dòng)物體內(nèi)的初級(jí)精母細(xì)胞,該動(dòng)物體可同時(shí)存在1、2、4個(gè)染色體組的細(xì)胞
C
【解析】
試題分析:甲圖是細(xì)胞免疫中x細(xì)胞發(fā)揮免疫功能的過程示意圖,其中x細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,A正確;丙圖所示的豆莢一粒種子中胚細(xì)胞(子代)與種皮細(xì)胞(母本)的基因型不一定相同,B正確;丙圖中A中的氧氣到達(dá)3并被利用需要經(jīng)過7層膜,A(血漿)、B(淋巴)、C(組織液)是內(nèi)環(huán)境的組成成分,C錯(cuò)誤;丁圖細(xì)胞質(zhì)均等分裂,為雄性動(dòng)物體內(nèi)的初級(jí)精母細(xì)胞,該動(dòng)物體可同時(shí)存在1、2、4個(gè)染色體組的細(xì)胞,D正確。
考點(diǎn):本題考查免疫、遺傳、內(nèi)環(huán)境、減數(shù)分裂等知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖北武穴中學(xué)高三學(xué)期12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下列有關(guān)圖解敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲圖是細(xì)胞免疫中x細(xì)胞發(fā)揮免疫功能的過程示意圖,其中x細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞
B. 丙圖所示的豆莢一粒種子中胚細(xì)胞與種皮細(xì)胞的基因型不一定相同
C.丙圖中A中的氧氣到達(dá)3并被利用需要經(jīng)過6層膜,A、B、C是內(nèi)環(huán)境的組成成分
D.丁圖為雄性動(dòng)物體內(nèi)的初級(jí)精母細(xì)胞,該動(dòng)物體可同時(shí)存在1、2、4個(gè)染色體組的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省黃山市高三“七校聯(lián)考”生物試卷 題型:選擇題
右圖為中心法則圖解。下列有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.過程a只發(fā)生在有絲分裂的間期
B. 過程b和c為基因的表達(dá),具有選擇性
C.過程a、b、c、d、e都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.過程d、e只發(fā)生在某些病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)通過“膜泡運(yùn)輸”的過程。下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成
B.a、b可實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
C.該圖解可以證明生物膜具有一定的流動(dòng)性
D.b與a分別是所有細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖為中心法則圖解。下列有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.過程a只發(fā)生在有絲分裂的間期
B. 過程b和c為基因的表達(dá),具有選擇性
C.過程a、b、c、d、e都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.過程d、e只發(fā)生在某些病毒
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