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【題目】下列自變量與因變量的關系,能用圖中曲線表示的是(

A.當底物充足時,酶促反應速度與酶濃度的關系

B.肺泡細胞吸收O2速度與肺泡中O2濃度的關系

C.底物濃度與酶促反應速率

D.水進入細胞的速度與細胞內外濃度差之間的關系

【答案】C

【解析】

影響酶促反應的因素。

在底物足夠,其他因素適宜的條件下,酶促反應的速度與酶濃度成正比;在酶量一定的情況下,酶促反應速率隨底物濃度的增加而加快,酶促反應增加到一定值時,由于受到酶濃度的限制,此時即使再增加底物濃度,反應幾乎不再改變;在一定溫度范圍內酶促反應速率隨溫度的升高而加快,在一定條件下,每一種酶在某一溫度時活力最大,稱最適溫度;當溫度高與最適溫度時,酶促反應速率反而隨溫度的升高而降低。

A、若橫軸表示酶濃度的變化時,則當底物充足時,酶促反應速度與酶濃度的關系應為正比關系,與題意不符,A錯誤;

B、O2進入細胞的方式是自由擴散,故肺泡吸收O2速度與肺泡中O2濃度的關系呈負相關,與題意中的曲線不符,B錯誤;

C、隨著底物濃度的逐漸增大,酶促反應速率也逐漸上升,而后穩(wěn)定,此時受到酶濃度的限制,該變化過程與題意相符,C正確;

D、水進出細胞的方式是自由擴散,故水進入細胞的速度與細胞內外濃度差之間的關系表現(xiàn)為正相關,與題意不符,D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了三位發(fā)現(xiàn)細胞感知和適應氧氣供應機制的科學家。研究發(fā)現(xiàn)正常氧氣條件下,細胞內的低氧誘導因子(HIF)會被蛋白酶體降解低氧環(huán)境下,HIF能促使細胞適應低氧環(huán)境,如下圖所示。下列敘述錯誤的是(

A.氧氣在線粒體中參與有氧呼吸第三階段

B.低氧環(huán)境下正常細胞中HIF含量會增加

C.HIF被分解需要脯氨酰羥化酶、VHL等參與

D.通過降低HIF的活性可治療貧血等缺氧性疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組用下圖兩裝置對萌發(fā)小麥種子的細胞呼吸方式進行探究。關閉活塞,在25℃下經20min后觀察紅色液滴的移動情況。請據圖回答:

1)裝置1中,20%NaOH的作用為____,紅色液滴移動的距離代表____(因變量的觀察指標)。

2)裝置2中右側小燒杯內應加入____。若裝置2中的紅色液滴不移動,在保證萌發(fā)種子活性的情況下,其細胞呼吸類型為____。

3)若萌發(fā)種子中既存在有氧呼吸,又存在無氧呼吸,則實驗現(xiàn)象為:裝置1中紅色液滴____(填“左移”或“右移”),裝置2中的紅色液滴____(填“左移”或“右移”)。

4)為排除氣壓、溫度等物理因素對實驗結果的影響,應另設對照裝置,將有活性的萌發(fā)種子替換為____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由枯草芽孢桿菌分泌的生物表面活性劑——脂肽,作為高效環(huán)保材料已經在化妝品、洗滌工業(yè)等領域得到廣泛應用。其結構示意如圖所示,相關敘述正確的是

A. 該化合物的合成至少要經過7次氨基酸之間的脫水縮合反應

B. 該化合物的合成、分泌過程需要經過核糖體、內質網、高爾基體等結構

C. 該化合物需在加熱條件下才能與雙縮脲試劑產生紫色反應

D. 該化合物中游離羧基的數目與參與構成肽鏈的氨基酸種類有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑,某科研小組開展了可可堿對鬼針草的根尖細胞有絲分裂和種子萌發(fā)率影響的研究,結果如下表。請分析回答:

可可堿濃度(mmoL-1

分裂期細胞所占比例(%

種子萌發(fā)率(%

前期和中期

后期和末期

0

373

069

815

01

290

064

681

05

210

038

186

10

196

024

23

1)利用顯微鏡觀察鬼針草的根尖細胞有絲分裂時,臨時裝片制作的流程為:取材→解離→________→制片。

2)實驗中用纖維素酶和果膠酶混合液處理根尖細胞,目的是分解____,使細胞分離開來。再用低濃度的KCl處理一段時間,使細胞適度膨脹,便于細胞內____更好地分散,但處理時間不能過長,以防細胞____。

3)下列是科研人員在顯微鏡下拍攝的細胞分裂圖像。這些細胞在一個細胞周期中出現(xiàn)的先后順序依次為____(用字母和箭頭表示)。

4)根據實驗結果推測,一定濃度的可可堿可以抑制____、____,從而降低鬼針草數量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關孟德爾、薩頓、摩爾根實驗方法對應正確的是( )

A. 類比推理、假說演繹、類比推理 B. 假說演繹、假說演繹、類比推理

C. 類比推理、類比推理、假說演繹 D. 假說演繹、類比推理、假說演繹

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是對剛收獲的種子所做的一系列處理,據圖分析有關說法正確的是(

A.④和⑤是不同種類的物質

B.①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

C.③能維持細胞的酸堿平衡

D.點燃后產生CO2中的C來自于種子的糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖,有關說法錯誤的是 ( )

A.構成細胞膜的基本支架B.細胞膜的結構特點是選擇透過性

C.細胞識別與物質有關D.參加的物質運輸不一定為主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鉛和鎘是人體的非必需元素,在自然界中含量很低,一般不影響 人體健康。當環(huán)境受到鉛或鎘污染后,大量的鉛或鎘可通過食物鏈進人人體,引發(fā)中毒現(xiàn)象。如鉛可影響神經系統(tǒng)的正常功能,引起兒童多動、狂躁不安等,還能抑制T細胞的功能,免疫力減弱;鎘被人體吸收后,主要蓄積在腎臟中,使腎小管上皮細胞變性壞死。請回答下列問題:

(l)如圖可表示鉛使人狂躁不安的作用機理。正常情況下,當興奮傳導到突觸前膜時,氨基丁 酸(一種抑制性遞質)通過 ___方式釋放,并與圖中的 ___填標號)結合,引起Cl-內流,突觸后膜內負外正的電位差值增大,從而促進放松和消除緊張。由此推測,鉛使兒童狂躁不安的可能原因是____。

(2)鉛抑制了T細胞的功能,會使免疫系統(tǒng)的___________功能降低。

(3)由于鎘中毒患者的腎臟中蓄積大量的鎘,導致其內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調,原因是____

(4)此實例說明,人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是____。

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