【題目】下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（ ）

A．共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要原因

B．生物進(jìn)化的方向由變異決定，實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變

C．為生物進(jìn)化提供原材料的是突變

D．生物進(jìn)化和繁殖的基本單位是個(gè)體

【答案】A

【解析】

試題分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要原因，A正確；生物進(jìn)化的方向由自然選擇決定，實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，B錯(cuò)誤；為生物進(jìn)化提供原材料的是突變和基因重組，C錯(cuò)誤；生物進(jìn)化和繁殖的基本單位是種群，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是（　　）
A.加入的石英砂太多
B.沒(méi)有加入碳酸鈣
C.用脫脂棉過(guò)濾不徹底
D.一次加入過(guò)多無(wú)水乙醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答下面問(wèn)題，其中A.B.C.D為體液：

(1)水由消化道進(jìn)入A，即過(guò)程b是以________________方式進(jìn)行的。

(2)人體細(xì)胞賴(lài)以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中________________(只寫(xiě)字母)

(3)A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外，還應(yīng)有________，A和B的交換是通過(guò)________________(結(jié)構(gòu))進(jìn)行的，B和C的交換是通過(guò)________________(結(jié)構(gòu))進(jìn)行的。

(4)葡萄糖從消化道進(jìn)入人體，到被組織細(xì)胞利用共穿過(guò)了____層生物膜。

(5)過(guò)程c表示________作用，在_______________中進(jìn)行。

(6)和A相比，E中不含的成分是________________。

(7)D由________________匯入A中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛奶、吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、空氣滅菌的方式依次是（ ）

①灼燒滅菌 ②巴氏消毒 ③干熱滅菌 ④紫外線(xiàn)消毒 ⑤高壓蒸汽滅菌

A．②③①⑤④ B．②⑤③③④ C．②①③⑤④ D．⑤①③⑤④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）圖示表明人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)__________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同作用的結(jié)果。

（2）若圖①表示促甲狀腺激素，對(duì)①的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是___________、___________。

（3）若圖②表示體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則②表示淋巴因子和____________，分泌后者的細(xì)胞是______________，此細(xì)胞可由_________或_________分化而來(lái)。

當(dāng)機(jī)體再次接觸_________時(shí)，能迅速增殖分化并產(chǎn)生大量漿細(xì)胞的是__________細(xì)胞。

（4）過(guò)敏反應(yīng)是一種免疫失調(diào)癥，與自身免疫病相比，一般_________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)破壞組織細(xì)胞。艾滋病是一種免疫缺陷病，是人體的________細(xì)胞被破壞所致。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥品種中高稈(A)對(duì)矮稈(a)為顯性，抗病(B)對(duì)易感病(b)為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。某生物興趣小組利用基因型為AaBb的小麥來(lái)培育能夠穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥新品種，培育方法如圖所示，下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 該生物興趣小組培育小麥新品種的方法為誘變育種

B. 圖中①過(guò)程一定會(huì)出現(xiàn)同源染色體內(nèi)部的交叉互換現(xiàn)象

C. 圖中②過(guò)程的主要原理是植物細(xì)胞具有全能性

D. 圖中③過(guò)程需用秋水仙素處理剛萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，下列有關(guān)敘述不正確的是（）
A.圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際所處的位置是位于右下角
B.此時(shí)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)際方向與顯微鏡下觀察的流動(dòng)方向是一致的
C.要將標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體移向視野中央，應(yīng)向左上向移動(dòng)
D.仔細(xì)觀察，能看到葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某基因編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列示意圖，①②③為該基因三種變異類(lèi)型。圖2為某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b。圖3為在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)細(xì)胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1)若圖1中②處堿基對(duì)A－T替換為G－C，則編碼的蛋白質(zhì)第100位賴(lài)氨酸變?yōu)?/span>__________。若③處堿基對(duì)G－C替換為A－T，則生物的性狀未改變，由于密碼子編碼氨基酸具有________性。若①處插入堿基對(duì)G－C，②處缺失堿基對(duì)A－T，③處堿基對(duì)G－C被替換，其中對(duì)生物性狀影響最小的是__________處。

(2)若以圖2所示植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀，應(yīng)是減數(shù)第一次分裂時(shí)__________________________導(dǎo)致的。

(3)圖3中該細(xì)胞一定發(fā)生了____________________________________________，一定沒(méi)有發(fā)生__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】斑馬魚(yú)的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因(dd)的斑馬魚(yú)胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g。用個(gè)體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):

(1)在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)中,將G基因與質(zhì)粒重組,需要的兩類(lèi)酶是____和____。

(2)根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè):

①親代M的基因型是___(選填選項(xiàng)前的符號(hào))。

a.DDgg b.Ddgg

②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括____(選填選項(xiàng)前的符號(hào))。

a.DDGG b.DDGg c.DdGG d.DdGg

(3)雜交后,出現(xiàn)紅、綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代_____(填“M”或“N”)的初級(jí)精(卵)母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的_________發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組。

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