2003年的《科學(xué)大觀園》報(bào)道：美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家們研制了一項(xiàng)化學(xué)干擾技術(shù)，有望使人體的致病基因“沉默”下來(lái)，這項(xiàng)干擾技術(shù)很可能干擾了細(xì)胞內(nèi)(    )

A．某些DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程             B．DNA的復(fù)制過(guò)程

C．蛋白質(zhì)代謝過(guò)程中的轉(zhuǎn)氨基作用     D．致病基因的完整性

A


解析:

本題以遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)為核心命題點(diǎn)，考查DNA的復(fù)制、基因的表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）、蛋白質(zhì)代謝等知識(shí)點(diǎn)，綜合考查理解、分析能力。該化學(xué)干擾技術(shù)有望使人體致病基因“沉默”下來(lái)，就是不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，從而不能表達(dá)。如果干擾的是DNA復(fù)制，基因照樣能正常表達(dá)，使人得病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2003年在中國(guó)大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康，奪取了許多人寶貴的生命。醫(yī)院人滿為患，“非典”與“發(fā)熱”、“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國(guó)科學(xué)工作者日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用機(jī)理是    （   ）

  A.治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)

 B.診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理

  C.診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)

 D.治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省南安一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

2003年在中國(guó)大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康，我國(guó)科學(xué)工作者利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒,其作用機(jī)理是 （   ）

A．治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)B．診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理
C．診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)D．治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2003年在中國(guó)大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康，我國(guó)科學(xué)工作者利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒,其作用機(jī)理是 （   ）

A．治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)     B．診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理

C．診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)     D．治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年湖北省高二3月月考生物試卷 題型：選擇題

2003年在中國(guó)大地上最慘烈的事件就是“非典”的侵襲，“非典”與“發(fā)熱”、“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國(guó)科學(xué)工作者，日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機(jī)理是（  ）

A．治療“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

B．診斷“非典”，利用的是分子雜交原理

C．診斷“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

D．治療“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆河南省鄭州市高二下學(xué)期第一次月考月考生物試卷 題型：選擇題

2003年在中國(guó)大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲，肆虐著人民的機(jī)體，奪取了許多人寶貴的生命。醫(yī)院人滿為患，“非典”與“發(fā)熱”與“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國(guó)科學(xué)工作者，日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機(jī)理是（　�。�

A.治療“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)   B.診斷“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

C.診斷“非典”利用的是抗原抗體的反應(yīng)   D.治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

 

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