【題目】下列過程不依賴于受體的是( )
A.寒冷刺激導(dǎo)致腎上腺素分泌增加
B.飲水不足導(dǎo)致尿量減少
C.延長照明時(shí)間使母雞產(chǎn)蛋率增加
D.漿細(xì)胞分泌大量抗體與抗原特異性結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗病(T)對(duì)易感。t)為顯性,兩對(duì)基因可以自由組合。用純種的高稈抗病和矮稈易感病兩品種作親本,F2中選育出矮稈抗病類型,其中能穩(wěn)定遺傳的概率為
A. 1/16 B. 3/16 C. 2/3 D. 1/3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)研究證實(shí)ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。請(qǐng)分析回答問題。
(1)ATP分子結(jié)構(gòu)簡式是 。中文名稱: 。研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24 h有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________(寫方程式,標(biāo)明條件)。
(2)細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是________。
(3)用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下,干燥后研成粉末狀,取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中,各加入少量的水,使之混合,可以觀察到玻璃管中發(fā)出淡黃色熒光。約過15 min熒光消失,如圖所示。這時(shí)再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中,將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中.發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出熒光,而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)熒光。
上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明:
①螢火蟲發(fā)光是將 能轉(zhuǎn)變成 能的過程;
②這一過程所需的能量由 提供;
③ 不是生命活動(dòng)的直接能源。
④螢火蟲尾部發(fā)光的意義在于 。
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【題目】與植物體細(xì)胞雜交相比,動(dòng)物細(xì)胞融合的原理及其特有的誘導(dǎo)因子分別是( )
A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性、離心 B.細(xì)胞膜的流動(dòng)性、滅活的病毒
C.細(xì)胞的全能性、電激 D.細(xì)胞的全能性、滅活的病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在植物組織培養(yǎng)過程中,容易獲得突變體的主要原因是( )
A.培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于不斷的分裂狀態(tài) B.培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富,易于植物生長
C.紡錘絲的形成容易受抑制 D.DNA復(fù)制容易受抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)植物芳香油理解正確的一項(xiàng)是
A. 組成成分主要是烴類化合物及其衍生物
B. 來源廣泛,幾乎所有植物的任何器官都可提取芳香油
C. 具有較強(qiáng)的揮發(fā)性且極易溶于有機(jī)溶劑,不溶于水
D. 植物芳香油可從野生真菌中提取
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】新物種形成的標(biāo)志是
A. 出現(xiàn)地理隔離 B. 發(fā)生突變
C. 出現(xiàn)可遺傳的變異 D. 出現(xiàn)生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中不正確的是 ( )
A.圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B.圖示過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
C.在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加
D.X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】橘皮精油的提取操作流程是:
A. 石灰水浸泡→漂洗→過濾→靜置→壓榨→靜置→再次過濾→橘皮油
B. 石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→靜置→橘皮油
C. 石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油
D. 石灰水浸泡→漂洗→過濾→壓榨→靜置→再次過濾→橘皮油
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