智趣暑假溫故知新系列答案
英語小英雄天天默寫系列答案科目：高中生物 來源：2011屆江蘇省南京市金陵中學(xué)高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響，一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當(dāng)?shù)匾凰囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定；再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表：
| 生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | | | |
| 千克體重污染物含量(mg) | | | | |
| 汞 | 某種殺蟲劑 | | | |
| A | 魚(甲) | 魚(乙) | 72 | 98 |
| B | 河蚌 | 水蚤、水藻 | 25 | 60 |
| C | 水藻 | / | 3 | 6 |
| D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 32 |
| E | 水蚤 | 水藻 | 5 | 15 |
A圖
B圖查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2010年河南省開封市高三上學(xué)期統(tǒng)考生物試題 題型：綜合題
（13分）某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做 ，其中生產(chǎn)者有 。
（2）大麥快成熟時，農(nóng)民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅(qū)趕鳥，這是利用了 信息。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥 克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用
于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實驗：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它
條件相同且適宜。
第三步：一段時間后觀察結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論，
①請你說明理由： 。②請簡要寫出改進(jìn)方案： 。③寫出兩項具體的檢測指標(biāo)： 。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年吉林省四校聯(lián)合體高三第一次診斷性測試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：綜合題
某校學(xué)生觀察到一甘蔗林中除有作物甘蔗外，還長有茅草，并有食草昆蟲、田鼠等生物活動，他們決定以此為對象探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。
(1)圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向，請根據(jù)圖甲，在圖乙中用字母和箭頭，補(bǔ)充完成能量流動模型圖(補(bǔ)充必要的箭頭，方框內(nèi)填寫字母)。
(2)該甘蔗地中，相互之間具有競爭關(guān)系的自養(yǎng)生物是 ，要調(diào)查地里田鼠的數(shù)量，常用的方法是 。
(3)研究中發(fā)現(xiàn)，及時中耕鋤掉茅草，甘蔗生長良好，否則茅草生長旺盛。關(guān)于上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，有同學(xué)設(shè)想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長。試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補(bǔ)充實驗步驟，探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關(guān)系。
一、材料用具：茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液(含有植物生命活動所需各種元素)、實驗容器等。
二、方法步驟：
①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。
②選取 幼苗分為A、B兩組，每組各20株。
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)。B組用 培養(yǎng)。
④一段時間后觀察A、B兩組甘蔗幼苗的生長情況。
(4)如果同學(xué)們要得出“茅草的根部某些分泌物會抑制甘蔗苗生長”這一結(jié)論，應(yīng)該觀察到的實驗現(xiàn)象是 。
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科目：高中生物 來源：2010年河南省開封市高三上學(xué)期統(tǒng)考生物試題 題型：綜合題
（13分）某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做 ，其中生產(chǎn)者有 。
（2）大麥快成熟時，農(nóng)民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅(qū)趕鳥，這是利用了 信息。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥 克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實驗：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步：一段時間后觀察結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論，
①請你說明理由： 。②請簡要寫出改進(jìn)方案： 。③寫出兩項具體的檢測指標(biāo)： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做 ，其中生產(chǎn)者有 。
（2）大麥快成熟時，農(nóng)民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅(qū)趕鳥，這是利用了 信息。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥 克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實驗：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步：一段時間后觀察結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論，
①請你說明理由： 。②請簡要寫出改進(jìn)方案： 。③寫出兩項具體的檢測指標(biāo)： 。
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