大腸桿菌是人和動物腸道中最著名的一種細(xì)菌,它能合成維生素B和K供人體利用,正常棲居條件下不會致。铝杏嘘P(guān)大腸桿菌說法正確的是(  )
A、屬于原核生物,無染色體變異
B、無線粒體,不能進行細(xì)胞呼吸
C、屬于寄生生物,從人體獲得ATP
D、菌落在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上呈紅色
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,用大腸桿菌為材料進行平面培養(yǎng),分離菌落
專題:
分析:大腸桿菌屬于原核生物,細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無核膜包被的細(xì)胞核,無染色體,無線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器.大腸桿菌寄生在人體的腸道內(nèi),可以從人體腸道內(nèi)獲得有機營養(yǎng).大腸桿菌的菌落在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上具有金屬光澤.
解答: 解:A、大腸桿菌屬于原核生物,原核生物沒有染色體結(jié)構(gòu),故A正確;
B、大腸桿菌沒有線粒體,但是也能進行呼吸作用,它的呼吸作用類型屬于兼性厭氧性,故B錯誤;
C、大腸桿菌寄生在人體的腸道內(nèi),可以從人體腸道內(nèi)獲得有機營養(yǎng),自己合成ATP,故C錯誤;
D、大腸桿菌的菌落在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上具有金屬光澤,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了大腸桿菌的在生物界中分類地位、代謝類型、生活特點等相關(guān)知識,意在考查考生能識記和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

藥用植物是一類具有特殊用途的經(jīng)濟植物,對人類健康具有重要的醫(yī)療和保健作用,藥用植物的品種改良工作引起了科研人員的重視.下列技術(shù)方法錯誤的是( 。
A、鑒定用薏苡花粉培養(yǎng)的單倍體植株,可利用單倍體植株中成熟的體細(xì)胞進行染色體觀察
B、川芎易受病毒侵染造成大幅度減產(chǎn),可用川芎的根尖作為外植體進行脫毒培養(yǎng)
C、將柴胡的原生質(zhì)體與胡蘿卜的原生質(zhì)體進行融合.通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株
D、將莨菪中分離得到的天仙子胺6-β羧化酶基因轉(zhuǎn)入顛茄中,該技術(shù)離不開植物組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是( 。
①乳酸發(fā)酵、诠夥磻(yīng)、郯捣磻(yīng) ④根吸收K+、萑~肉細(xì)胞吸收CO2⑥小腸吸收葡萄糖和氨基酸、咄僖合偌(xì)胞分泌唾液、郉NA復(fù)制、岱g⑩神經(jīng)傳導(dǎo)?礦質(zhì)元素離子在植物體內(nèi)運輸.
A、①②④⑤⑥⑩?
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩
C、④⑤⑥⑦⑩?
D、③④⑥⑦⑩

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表各選項中1-4內(nèi)容能與如圖所示的生物學(xué)概念圖間關(guān)系相匹配的是( 。
選項 1 2 3 4
A 生態(tài)系統(tǒng)的信息種類 物理信息 化學(xué)信息 生物信息
B 可遺傳變異 基因重組 染色體變異 基因突變
C 原核生物 細(xì)菌 藍(lán)藻 霉菌
D 種群的數(shù)量特征 增長型 穩(wěn)定型 衰退型
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動狀態(tài)(圖中糖酵解表示有氧呼吸第一階段),黑色表示該基因表達.據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是( 。
A、三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài),根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同
B、這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞,細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞
C、三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸
D、三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì),所以此三種細(xì)胞均具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物工程的敘述,正確的是(  )
A、試管牛和克隆牛都屬于無性生殖
B、蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進行的改造
C、生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D、胚胎分割獲得的胚胎數(shù)量過多會降低胚胎存活率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、若該膜為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),此處的信號轉(zhuǎn)換是:電信號→化學(xué)信號→電信號
B、若該細(xì)胞能分泌胰高血糖素,則該激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C、若該細(xì)胞是癌細(xì)胞,導(dǎo)致其擴散和轉(zhuǎn)移的原因是物質(zhì)①比正常細(xì)胞少
D、此細(xì)胞所需a由A側(cè)進入B側(cè),呼吸產(chǎn)生的C02由B側(cè)進入A側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)取一個含有兩對同源染色體的精原細(xì)胞,用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA,然后放在不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其進行一次有絲分裂,再進行一次減數(shù)分裂,在減二的后期,每個細(xì)胞含15N的染色體個數(shù)是( 。
A、2B、3
C、4D、4 或2

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科目:高中生物 來源: 題型:

人不小心碰到滾燙的開水壺時,手會縮回.關(guān)于該反射的敘述,正確的是( 。
A、刺激以電信號的形式在整個反射弧中進行傳導(dǎo)
B、突觸后膜上會發(fā)生“電信號一化學(xué)信號一電信號”的轉(zhuǎn)變過程
C、神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo),在突觸處雙向傳遞
D、反射活動中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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