（每空2分，共20分）右圖表示真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答（［ ］內(nèi)填標(biāo)號(hào)，橫線上填名稱）

（1）圖中結(jié)構(gòu)A是     細(xì)胞，B是     細(xì)胞，判斷理由是                 （至少回答兩點(diǎn)）
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[  ]         ，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
            的主要場(chǎng)所。
（3）結(jié)構(gòu)7為         ，它是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”；
（4）B結(jié)構(gòu)中能夠合成淀粉的細(xì)胞器是[  ]             ；
（5）圖中4所指的是      ，它是細(xì)胞合成       的場(chǎng)所 。
（6）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是             （填編號(hào)）。

（1）動(dòng)物     植物  有中心體，無細(xì)胞壁和葉綠體  （2）[2]線粒體     有氧呼吸 （3）高爾基體（4）[1]葉綠體（5）核糖體    蛋白質(zhì) （6） 1、2

解析試題分析：（1）由圖可知，A中有4中心體，無細(xì)胞壁和1葉綠體故為動(dòng)物細(xì)胞；B為植物細(xì)胞；
（2）線粒體能夠?yàn)樯顒?dòng)提供能量，該結(jié)構(gòu)中主要進(jìn)行需氧呼吸；
（3）結(jié)構(gòu)7是高爾基體，是分泌蛋白加工、分類、包裝的車間；
（4）淀粉是多糖，合成多糖的是1葉綠體通過光合作用合成；
（5）4為中心體；是蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所；
（6）雙層膜的細(xì)胞器有1葉綠體和2線粒體
考點(diǎn)：動(dòng)植物細(xì)胞區(qū)別
點(diǎn)評(píng)：識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞區(qū)別

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆四川省樂山市第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（每空2分，共20分）在一批野生正常翅(h)果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個(gè)體，這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅，這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體�；貜�(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種：一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔；二是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)(R、r基因本身并沒有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá)，只有出現(xiàn)rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基 因的表達(dá))。因第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，因第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體為“假回復(fù)體”。請(qǐng)分析回答：
(1)表現(xiàn)正常翅果蠅(包括真、假回復(fù)體) 的基因型可能為________、________、________以及hhRr、hhrr；表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為________、________、________以及HHRr。
(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體， 欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR，請(qǐng)完成以下簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)思路：讓這批純合的果蠅回復(fù)體與純合野生正常翅果蠅雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：①________________，則為HHrr；②______________，則為hhRR。
(3)若上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅屬于假回復(fù)體(HHrr)，請(qǐng)利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上。
① 實(shí)驗(yàn)步驟：讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交得F1；讓F1果蠅雌雄個(gè)體自由交配得F2，觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比。
② 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：若________________則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上；若________________，則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省樂山市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共20分）在一批野生正常翅(h)果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個(gè)體，這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅，這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體�；貜�(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種：一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔；二是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)(R、r基因本身并沒有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá)，只有出現(xiàn)rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基 因的表達(dá))。因第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，因第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體為“假回復(fù)體”。請(qǐng)分析回答：

(1)表現(xiàn)正常翅果蠅(包括真、假回復(fù)體) 的基因型可能為________、________、________以及hhRr、hhrr；表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為________、________、________以及HHRr。

(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體， 欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR，請(qǐng)完成以下簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)思路：讓這批純合的果蠅回復(fù)體與純合野生正常翅果蠅雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：①________________，則為HHrr；②______________，則為hhRR。

(3)若上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅屬于假回復(fù)體(HHrr)，請(qǐng)利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上。

① 實(shí)驗(yàn)步驟：讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交得F1；讓F1果蠅雌雄個(gè)體自由交配得F2，觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比。

② 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：若________________則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上；若________________，則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省高三上學(xué)期第一次測(cè)試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

（每空2分，共20分）回答下列有關(guān)高等植物光合作用的問題。

Ⅰ. 看圖分析

（1）圖1中分子Z的名稱是_______。

（2）在暗反應(yīng)中，CO2必須與RuBP(五碳化合物)結(jié)合，這是CO2被固定的第一步，RuBP可循環(huán)使用，使光合作用不斷進(jìn)行，但O2也可與RuBP結(jié)合，生成一個(gè)三碳化合物和一個(gè)二碳化合物，此二碳化合物不參與光合作用，圖2為不同O2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關(guān)系�；卮鹣铝袉栴}。

a.據(jù)圖2，該植物在25℃、適宜光照、1.5%與21%的O2濃度下，每小時(shí)單位葉面積積累的葡萄糖的差值是_____mg。（相對(duì)分子質(zhì)量：CO2-44，葡萄糖-180。計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。）結(jié)合暗反應(yīng)的過程，解釋不同氧濃度下葡萄糖積累量產(chǎn)生差異的原因：________   ____           ____。

b. 圖2說明不同葉表面溫度、不同氧濃度與光合作用速率的關(guān)系是______________。

Ⅱ.試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在適宜溫度下進(jìn)行，圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)回答：

（3）圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的。據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中＿＿＿和＿＿＿＿更高。

（4）圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中b－c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸�。若d點(diǎn)時(shí)打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率＿＿＿＿＿＿。

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿可縮短試管苗的適應(yīng)過程。

 

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科目：高中生物 來源：2010年河北省高二12月月考生物試卷 題型：綜合題

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖。圖2為圖1中某結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答：（每空2分，共20分）

（1）圖1中F表示的結(jié)構(gòu)是_________，圖2是圖1中______（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，

(2 ) 圖2的結(jié)構(gòu)名稱是    ，結(jié)構(gòu)②的名稱是      �？s手時(shí)，興奮從①傳到②的信號(hào)物質(zhì)是                        

(3)用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為         。針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是    。

(4)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈      。

(5)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是        (興奮、抑制)，原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②        變化。

 

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科目：高中生物 來源：2010年內(nèi)蒙古高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（每空2分，共20分）下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖中的X是在胰島B細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，則X是             ；

若X是抗體，則e過程發(fā)生           細(xì)胞中。

（2）當(dāng)某人進(jìn)食后，胰島素的分泌量增加，可促進(jìn)                     生理過程的進(jìn)行。（用圖中字母回答）

（3）d 表示的生理過程是                         。

（4）從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中    

      （成分），能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的                 （成分）。

（5）f 之前的（C6H10O5）n和g之后的（C6H10O5）n所指的物質(zhì)和分布有何不同？f之前的（C6H10O5）n 是                ；分布在              。g之后的（C6H10O5）n是               ，分布在                。

 

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