人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)某人一次性飲1000mL清水,1h內(nèi)尿量顯著增加,這是由于                降低,對(duì)相關(guān)感受器刺激導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少,其軸突末梢釋放的       ,降低了腎小管和集合管對(duì)水的                     ,使水重吸收減少。飲水1 h后,通過(guò)圖中a所示的                 調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常。
(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一些列調(diào)節(jié)機(jī)制,其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng),其末梢內(nèi)             釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的        結(jié)合,導(dǎo)致腎上腺素分泌增多,從而促進(jìn)            分解,抑制          分泌,引起血糖濃度升高,以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。


(1)細(xì)胞外液滲透壓  抗利尿激素減少  通透性  負(fù)反饋
(2)突觸小泡   特異性受體  肝糖原   胰島素  

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)某人一次性飲1000mL清水,1 h 內(nèi)尿量顯著增加,這是由于______________降低,對(duì)相關(guān)感受器刺激導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少,其軸突末梢釋放的_______,降低了腎小管和集合管對(duì)水的_______________,使水重吸收減少。飲水1 h后,通過(guò)圖中a所示的___________調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常。

(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一些列調(diào)節(jié)機(jī)制,其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng),其末梢內(nèi)____________釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的__________

結(jié)合,導(dǎo)致腎上腺素分泌增多,從而促進(jìn)______________分解,抑制

_____________分泌,引起血糖濃度升高,以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

30.(15分)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)某人一次性飲1000mL清水,1 h 內(nèi)尿量顯著增加,這是由于______________降低,對(duì)相關(guān)感受器刺激導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少,其軸突末梢釋放的_______,降低了腎小管和集合管對(duì)水的_______________,使水重吸收減少。飲水1 h后,通過(guò)圖中a所示的___________調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常。

(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一些列調(diào)節(jié)機(jī)制,其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng),其末梢內(nèi)____________釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的__________

結(jié)合,導(dǎo)致腎上腺素分泌增多,從而促進(jìn)______________分解,抑制

_____________分泌,引起血糖濃度升高,以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1) 某人一次性飲1000mL清水,1 h 內(nèi)尿量顯著增加,這是由于______________降低,刺激了下丘腦中的_____________,導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少,釋放的_____________(填“激素”名稱)減少,使腎小管和集合管對(duì)水的_______________減少。飲水1 h后,通過(guò)圖中a所示的___________調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常。

(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一些列調(diào)節(jié)機(jī)制,其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng),其末梢內(nèi)____________釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的__________結(jié)合,導(dǎo)致腎上腺素分泌增多,從而促進(jìn)______________分解,引起血糖濃度升高,以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(選修) 題型:綜合題

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)某人一次性飲1000mL清水,1h內(nèi)尿量顯著增加,這是由于                 降低,對(duì)相關(guān)感受器刺激導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少,其軸突末梢釋放的        ,降低了腎小管和集合管對(duì)水的                      ,使水重吸收減少。飲水1 h后,通過(guò)圖中a所示的                  調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常。

(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一些列調(diào)節(jié)機(jī)制,其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng),其末梢內(nèi)              釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的         結(jié)合,導(dǎo)致腎上腺素分泌增多,從而促進(jìn)             分解,抑制           分泌,引起血糖濃度升高,以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪新題提升訓(xùn)練十 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:綜合題

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)某人一次性飲1 000 mL清水,1 h 內(nèi)尿量顯著增加,這是由于______________降低,對(duì)相關(guān)感受器刺激減弱導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少,其軸突末梢釋放的______________,降低了腎小管和集合管對(duì)水的____________,使水重吸收減少。飲水1 h 后,通過(guò)圖中a所示的______________調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常。

(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一系列調(diào)節(jié)機(jī)制,其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng),其末梢內(nèi)____________釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的______________結(jié)合,導(dǎo)致腎上腺素分泌增多,從而促進(jìn)______________分解,抑制______________分泌,引起血糖濃度升高,以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。

 

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