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7．關于真核細胞中生命活動與能量關系的敘述，錯誤的是（　�。�
A．DNA復制需要消耗能量
B．光合作用和呼吸作用產生ATP，都可直接為各項生命活動供能
C．物質通過協助擴散進出細胞時不需要消耗ATP
D．細胞代謝所需的ATP可在細胞質基質中產生

分析 1、DNA復制的條件：模板（DNA分子的兩條鏈）、原料（4種脫氧核苷酸）、能量（ATP）、酶（解旋酶和DNA聚合酶）；
2、光反應和暗反應的關系：光反應為暗反應提供[H]、ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成；
3、物質跨膜運輸中主動運輸、胞吞和胞吐需要能量．

解答 解：A、DNA復制過程需要ATP水解提供能量，A正確；
B、光合作用光反應階段產生的ATP全部用于暗反應階段中C3化合物的還原，不能為其他生命活動供能，B錯誤；
C、協助擴散的特點是由高濃度運輸到低濃度，需要載體，不需要能量，C正確；
D、有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸的場所是細胞質基質，可生成少量ATP，D正確．
故選：B．

點評 本題考查與ATP有關的生命活動，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關不同細胞生命活動的敘述中，正確的是（　　）
A．神經細胞、精細胞、根尖分生區(qū)細胞都有細胞周期
B．藍藻細胞通過片層膜上的色素吸收光能進行光合作用
C．神經細胞在靜息電位狀態(tài)不進行葡萄糖的跨膜運輸
D．形成層細胞中的DNA聚合酶通過協助擴散進入細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關生物進化及生物多樣性的說法，正確的是（　�。�
A．若同一物種的兩個種群存在長期的地理隔離，則一定會進化為兩個物種
B．基因型頻率是否發(fā)生定向改變是判斷種群進化的依據
C．有性生殖有利于生物多樣性的形成
D．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請回答下列生物技術方面的問題．
（1）菊花的組織培養(yǎng)的操作程序中，移栽前要將幼苗移植到消過毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時間進行壯苗，壯苗的目的是使試管苗適應自然環(huán)境、提高抵抗力和生活力．
（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，起主要作用的微生物是附著在葡萄皮上的酵母菌（野生型酵母菌）．
（3）如圖為提取胡蘿卜素萃取樣品的鑒定結果示意圖，圖中②代表的物質是其它色素雜質．上述鑒定所用的方法在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中用于葉綠體中色素的分離．
（4）為了調查南充市西河的水質狀況，某興趣小組決定測定該河流水樣中的細菌含量，并對細菌進行分離．①該小組采用涂布法檢測水樣中的細菌含量．將1mL水樣稀釋100倍，在3個培養(yǎng)基上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經適當培養(yǎng)后，3個培養(yǎng)基上的菌落數分別為3938和37．據此可得出每升水樣中的活菌數約為3.8×107個．同時取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基一起培養(yǎng)，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格（排除培養(yǎng)基滅菌不徹底或培養(yǎng)過程中雜菌污染）；②該小組采用劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐漸稀釋以便獲得單個菌落（使細菌數目隨著劃線次數增多而減少）．③該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結果發(fā)現：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于反射弧的敘述，錯誤的是（　�。�
A．反射弧通常由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分組成
B．感受器接受刺激后能產生興奮
C．效應器由傳出神經末梢構成
D．一個完整的反射活動至少需要兩個神經元的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．圖甲表示發(fā)生在番茄細胞內的生理反應過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線．請據圖分析回答：
（1）甲圖中X物質的名稱是C3；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是②（寫標號）．
（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是B、D；曲線B→C段變化的原因是光合作用強度大于呼吸作用強度，植物大量吸收CO2．
（3）乙圖中，若在B點突然停止光照，則甲圖中的過程①（寫標號）將首先受到影響，葉綠體內C3含量將增加．
（4）將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB．若M=MB-MA，則M的確切含義可以描述為B葉片被截取部分在6小時內（或實驗過程中）光合作用合成的有機物總量．
（5）在番茄根尖成熟區(qū)細胞中能正常完成的生理活動有B
①DNA→DNA  ②合成RNA聚合酶　 ③mRNA→蛋白質  ④RNA→DNA
⑤染色質→染色體  ⑥[H]+O2→H2O　⑦H2O→[H]+O2�、嗷蛲蛔�
A．①③⑤⑦B．②③⑥C．③⑤⑥⑧D．②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是（　　）
A．水綿細胞內CO2的固定
B．人體細胞內DNA分子的復制
C．人體細胞內丙酮酸分解成乳酸的過程
D．酵母菌細胞內[H]與O2的結合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．取兩個大小相同的錐形瓶A、B，分別注入等量且適量的葡萄糖溶液后進行滅菌處理，待冷卻后向A錐形瓶加入一定量的釀酶（從酵母菌菌體提取的釀酒酶），向B錐形瓶內加入適量的酵母菌菌種，然后密封錐形瓶，讓兩個錐形瓶在相同且適宜條件下完成反應．下圖中的A、B曲線分別表示相應錐形瓶在反應期間的底物消耗量變化（假定生成的希望二氧化碳對PH的改變不影響酶的活性）．
（1）先完成發(fā)酵作用的是B（A、B）錐形瓶．
（2）曲線B經a點后不再上升，原因是葡萄糖全部被分解了．
（3）在時間I時，比較兩個錐形瓶內的產物，相同的是酒精和二氧化碳，不同的是B錐形瓶內有ATP和水的生成．
（4）當兩個錐形瓶內的反應都完成時，A錐形瓶內的酒精多，原因是A瓶中的釀酒酶只能催化葡萄糖形成酒精和二氧化碳，而B瓶中的酵母菌可進行有氧呼吸和無氧呼吸．
（5）要檢測實驗中產生的酒精，具體做法是各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液，分別注入2支干凈的試管中．向試管中分別加入0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸，并輕輕振蕩，使它們混合均勻．可觀察到試管中溶液的顏色變化為由橙色變?yōu)榛揖G色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于溶酶體的敘述，錯誤的是（　�。�
A．溶酶體是高爾基體斷裂后形成的
B．溶酶體能消化從外界吞入的顆粒和細胞自身產生的碎渣
C．溶酶體消化過程與膜的流動性有關
D．溶酶體破裂后，其內部各種水解酶的活性應升高或不變

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