下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學過程是（　　）
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、胡蘿卜根韌皮部細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C、小麥花粉經離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細胞的分化,植物細胞的全能性及應用
專題：
分析：全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完成個體的潛能．細胞的全能性以產生個體為標志，若無個體產生，不能體現(xiàn)全能性．細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
解答： 解：A、玉米種子萌發(fā)長成新植株過程中發(fā)生了細胞分化，但沒有體現(xiàn)細胞的全能性，A錯誤；
B、胡蘿卜根韌皮部細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株過程中發(fā)生了細胞分化，該過程也體現(xiàn)了體細胞（胡蘿卜根韌皮部細胞）的全能性，B正確；
C、小麥花粉是生殖細胞，不是體細胞，C錯誤； 
D、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞是細胞分化形成的，但該過程沒有體現(xiàn)細胞的全能性，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細胞分化、細胞全能性和植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記細胞分化和細胞全能性的概念，能判斷相應的生物學過程中是否發(fā)生細胞分化，是否體現(xiàn)細胞的全能性；解題時還要把握關鍵詞“體細胞”．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是科研人員研究“施加秸稈和蚯蚓活動對麥田氮元素釋放的影響”實驗結果．其中表施處理是將秸稈均勻覆蓋于土層表面，混施處理是將秸稈與0～20cm土壤均勻混和．相關敘述錯誤的是（　�。�
處理有機碳/g．kg-1全氮/g．kg-1銨態(tài)氮/mg．kg-1硝態(tài)氮/mg．kg-1
對照6.880.693.5916.69
秸稈表施8.710.853.8617.59
秸稈表施+蚯蚓8.610.834.0921.13
秸稈混施9.240.924.2918.98
秸稈混施+蚯蚓9.390.914.2121.21
A、蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B、土壤中有機氮主要以蛋白質、纖維素等形式存在
C、蚯蚓的存在顯著提高了土壤中硝態(tài)氮的含量
D、混施秸稈土壤有機碳含量較高可能是低氧影響了分解作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關免疫的敘述不正確的是（　　）
A、吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用
B、皮膚對病原體的屏障作用、白細胞吞噬病菌、溶菌酶對病原菌的溶解作用以及人對花粉過敏身上出現(xiàn)紅色丘疹等均屬于非特異性免疫
C、在特異性免疫過程中B細胞、T細胞增殖分化成漿細胞、效應T細胞以及記憶B細胞和記憶T細胞的過程均與抗原的刺激有關
D、在特異性免疫過程中，吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞等都能識別抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBbEE的個體，按自由組合定律，形成配子的種類是（　�。�
A、16種B、8種C、6種D、4種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體體溫的說法，不正確的是（　　）
A、體溫的調節(jié)是人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的重要方面
B、體溫因年齡、性別等不同而存在微小的差異
C、經過神經和體液調節(jié)，寒冷條件下散熱比炎熱條件下慢
D、在寒冷環(huán)境中通過調節(jié)增加產熱，依舊保持正常體溫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列生命現(xiàn)象及其生物學意義表述正確的是（　　）
A、光合作用推動碳循環(huán)過程，促進了生物群落中的能量循環(huán)
B、細胞分裂使細胞趨向專門化，提高了機體生理功能的效率
C、主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝
D、血糖濃度升高時，胰島素分泌增加而胰高血糖素分泌減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞器的描述，正確的是（　　）
A、抗體的合成在游離的核糖體上
B、可以在高倍光學顯微鏡下分辨出核糖體
C、分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快
D、葉綠體光合作用中產生的葡萄糖可直接轉移到線粒體中徹底氧化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細胞以主動運輸方式吸收的物質是（　�。�
A、H2O
B、O2
C、甘油
D、氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．

（1）①②過程使用了
 
酶，以使植物原生質體相互分離；在動物細胞培養(yǎng)技術中，使細胞分離開來的酶是
 
．
（2）過程③在化學藥劑
 
的作用下會發(fā)生細胞融合，也可以通過等物理方法誘導細胞融合．細胞融合完成的標志是．
（3）過程
 
屬于脫分化，過程
 
屬于再分化，細胞發(fā)生分化的根本原因是
 
．
（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是
 
，其用到的原理是，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是
 
．
（5）植物體細胞雜交的研究克服了
 
 的障礙，為作物育種提供了新的思路．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案