下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中,正確的是( )

A.驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量只是酶的種類

B.驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是酶的濃度

C.探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),自變量是溫度

D.探究酶催化作用的最適pH時(shí),應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組

C

【解析】

試題分析:驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量是酶的種類或者底物,故A錯(cuò)。驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是酶的有無,故B錯(cuò)。探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),自變量是溫度,故C正確。探究酶催化作用的最適pH時(shí),應(yīng)該設(shè)置多組接近最適pH的組別而且梯度差越小越準(zhǔn)確,故D錯(cuò)。

考點(diǎn):本題考查酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)與所用試劑對(duì)應(yīng)正確的是( )

A.觀察生活狀態(tài)的葉綠體的形態(tài)和功能——健那綠染液

B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布——龍膽紫或醋酸洋紅

C.檢測酵母菌酒精的產(chǎn)生——溴麝香草酚藍(lán)水溶液

D.檢測生物組織中的脂肪——蘇丹III染液

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由細(xì)胞形態(tài)判斷,下列細(xì)胞中最可能連續(xù)分裂的是

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體中能形成多糖的場所是

①肝臟 ②骨骼肌 ③高爾基體 ④葉綠體 ⑤線粒體 ⑥核糖體

A.①②③⑥ B.①②③④ C.①③④⑤ D.①②④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類 21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記,對(duì) 21三體綜合征作出快速的基因診斷。現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為++-,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+-,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為--。據(jù)此所作判斷正確的是( )

A.該患兒致病基因來自母親

B.卵細(xì)胞形成過程中兩條21號(hào)染色體不分離而產(chǎn)生了該患兒

C.精子 21號(hào)染色體有2條而產(chǎn)生了該患兒

D.該患兒的母親再生一個(gè) 21三體綜合征嬰兒的概率為50%

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列選項(xiàng)中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )

A.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株

B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

C.利用基因工程培育抗寒的番茄植株

D.利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞有氧呼吸的主要生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填序號(hào)):

(1)圖中A表示的生理過程為 ,具體部位是 。

(2)圖中B表示的生理過程為 ,具體部位是 。形成兩個(gè)C3的過程叫做 。

(3)請(qǐng)寫出以下化學(xué)物質(zhì)的名稱:①為 ,②為 ,④為 。寫出⑥過程的化學(xué)反應(yīng)式

(4)③、⑤過程進(jìn)行的場所分別是 、 。

(5)圖C中各種生物活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的過程是 [ ]。

(6)在③⑤⑥過程中,產(chǎn)生ATP最多的過程是[ ]。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1939年,美國科學(xué)家魯賓和卡門利用某種植物,采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn):第一組:H218O+CO2→某種植物→18O2,第二組:H2O+C18O2→某種植物→O2,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣

B.兩組實(shí)驗(yàn)中只需要一組就可以證明預(yù)期的結(jié)論

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來自水

D.為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期中考試生物(解析版) 題型:選擇題

血紅蛋白分子中含有4條多肽鏈,共由574個(gè)氨基酸構(gòu)成,則血紅蛋白分子中含有的肽鍵和至少含有的游離氨基和羧基數(shù)分別是( )

A.574、574、574 B.570、570、570

C.574、4、4 D.570、4、4

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