A. | 細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜 | |
B. | 細(xì)胞膜、葉綠體膜、核膜、線粒體膜 | |
C. | 線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
D. | 葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜 |
分析 在真核細(xì)胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體和核膜;具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡和細(xì)胞膜.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:①結(jié)構(gòu)具有單層膜,最可能是液泡膜或細(xì)胞膜;②結(jié)構(gòu)具有雙層膜,且內(nèi)膜光滑,屬于葉綠體膜;③結(jié)構(gòu)具有雙層膜,且膜上有孔,屬于核膜;④結(jié)構(gòu)具有雙層膜,且內(nèi)膜向內(nèi)折疊,屬于線粒體膜.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下,葡萄糖在血液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.8~1.2 g/L | |
B. | AB段上升的主要原因是消化吸收 | |
C. | 由于血糖被用于氧化分解等途徑而使BC段顯著下降 | |
D. | CD段逐漸上升并趨于穩(wěn)定是由于肌糖原的不斷分解,并把產(chǎn)生的葡萄糖釋放進(jìn)入血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞克隆的主要用途之一是篩選出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系 | |
B. | 在培養(yǎng)基中加入不同濃度的NaCl,不能篩選出抗鹽突變體 | |
C. | 植物經(jīng)多次繼代培養(yǎng)后,不會(huì)喪失全能性的表達(dá)能力 | |
D. | 有限細(xì)胞系比無限細(xì)胞系更容易克隆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號(hào) | 化合物 | 實(shí)驗(yàn)檢測(cè) | 組成單位 | 主要功能 | |
檢測(cè)試劑 | 顏色反應(yīng) | ||||
A | 核酸 | 吡羅紅染液 | 紅色 | 氨基酸 | 攜帶遺傳信息 |
B | 脂肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 紅色 | 脂肪酸、甘油 | 儲(chǔ)存能量等 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 藍(lán)色 | 氨基酸 | 承擔(dān)生命活動(dòng) |
D | 糖原 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有一種說法錯(cuò)誤 | B. | 有二種說法錯(cuò)誤 | C. | 有三種說法錯(cuò)誤 | D. | 以上說法都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用 | |
B. | 酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān) | |
C. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有專一性、高效性 | |
D. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)個(gè)體之間的交配就是雜交 | |
B. | 植物的自花授粉屬于遺傳學(xué)上的自交 | |
C. | 只有植物才能進(jìn)行自交 | |
D. | 伴性遺傳的正反交結(jié)果相同 |
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