A. | 同一個體不同體細胞中受體基因是不同的 | |
B. | 生長素不是蛋白質(zhì),起作用時不需與受體結(jié)合 | |
C. | 一個效應(yīng)B細胞帶有只對應(yīng)于一種抗原的受體 | |
D. | 乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,位于突觸后膜上 |
分析 1、同一個體不同體細胞都是由受精卵有絲分裂形成的,因此它們所含基因是相同的,但由于基因的選擇性表達,不同細胞所選擇表達的基因不同.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:A、同一個體不同體細胞都是由受精卵有絲分裂形成的,它們所含基因是相同的,A錯誤;
B、生長素不是蛋白質(zhì),但其起作用時需與受體結(jié)合,B錯誤;
C、效應(yīng)B細胞不能識別抗原,故沒有與抗原對應(yīng)的受體,C錯誤;
D、乙酰膽堿受體是一種糖蛋白,位于突觸后膜上,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導、免疫調(diào)節(jié)等,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程;識記免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞的衰老和凋亡的敘述,錯誤的是
A.對于多細胞生物來說,細胞的衰老等同于機體的衰老
B.老年人頭發(fā)變白是由于酪氨酸酶的活性降低引起的
C.細胞凋亡是由遺傳機制決定的細胞編程性死亡
D.衰老細胞和被病原體感染細胞的清除,都是通過細胞凋亡完成的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省普寧市高一3月教學質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)探究光合作用過程的描述,正確的是
A.將充分暗處理后的天竺葵葉片一半遮光,光照一段時間,遮光部分遇碘變藍
B.載有水綿和好氧細菌的臨時裝片,用透過三棱鏡的光照射一段時間,綠光區(qū)域聚集細菌最多
C.向綠色植物提供H218O,光照一段時間,釋放的氣體含有18O2和C18O2
D.向小球藻提供14CO2,光照一段時間,14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的 | |
B. | 基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì) | |
C. | 基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細胞水平(或性狀水平)操作 | |
D. | 基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1條 | B. | 2條 | C. | 3條 | D. | 4條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的固定和三碳化合物還原都消耗ATP和[[H] | |
B. | 在較強光照下ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運動,ATP則是向相反方向運動 | |
C. | 能量轉(zhuǎn)化的大致過程是:光能→ATPA中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能 | |
D. | 光反應(yīng)與暗反應(yīng)兩個階段都必須在光下才能進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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