下列關(guān)于遺傳學(xué)實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、孟德爾對演繹過程及結(jié)論進(jìn)行的檢驗是通過測交實驗完成的
B、孟德爾和薩頓在進(jìn)行遺傳學(xué)研究時均采用了“假說一演繹法”
C、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì)
D、白眼基因位于X染色體上,Y染色體上沒有其等位基因是摩爾根果蠅實驗的假設(shè)之一
考點:噬菌體侵染細(xì)菌實驗,孟德爾遺傳實驗,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
一、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等.
二、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法.
三、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
四、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實驗.
解答: 解:A、孟德爾對演繹過程及結(jié)論進(jìn)行的檢驗是通過測交實驗完成的,A正確;
B、孟德爾在進(jìn)行遺傳學(xué)研究時采用了“假說一演繹法”,薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法,B錯誤;
C、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì),C正確;
D、白眼基因位于X染色體上,Y染色體上沒有其等位基因是摩爾根果蠅實驗的假設(shè)之一,并運用假說演繹法證明了基因在染色體上,D正確.
故選:C.
點評:遺傳學(xué)中很多的研究方法比較容易混淆,比如摩爾根研究的基因在性染色體上就屬于假說演繹法,而不是類比推理法,在復(fù)習(xí)中注意區(qū)分.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用基因型為Aa的豌豆進(jìn)行自然繁殖并逐代淘汰隱性個體.下列分析正確的是( 。
A、F2中AA基因型頻率為 
5
9
B、F2中Aa基因型頻率為
2
5
C、Fn中純合體的比例比上一代增加(
1
2
n+1
D、各子代間A和a的基因頻率始終相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料,其四對相對性狀中紅眼(E)對白眼(e)、灰身(B)對黑身(b)、長翅(V)對殘翅(v)、細(xì)眼(R)對粗眼(r)為顯性.如圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布.
(1)果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是
 

(2)果蠅M與基因型為
 
的個體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀.
(3)果蠅M產(chǎn)生配子時,非等位基因
 
 
不遵循自由組合規(guī)律.若果蠅M與黑身殘翅個體測交,出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代,則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中
 
,導(dǎo)致基因重組,產(chǎn)生新的性狀組合.
(4)在用基因型為BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼親本進(jìn)行雜交獲取果蠅M的同時,發(fā)現(xiàn)了一只無眼雌果蠅.為分析無眼基因的遺傳特點,將該無眼雌果蠅與果蠅M雜交,F(xiàn)1性狀分離比如下:
F1[來源:Z§xx§k.Com]雌性﹕雄性灰身﹕黑身長翅﹕殘翅細(xì)眼﹕粗眼紅眼﹕白眼
1/2有眼1﹕13﹕13﹕13﹕13﹕1
1/2無眼1﹕13﹕13﹕1//
從實驗結(jié)果推斷,果蠅無眼基因位于
 
號(填寫圖中數(shù)字)染色體上,理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C表示生物大分子,下列敘述正確的是( 。
A、X和Y所代表的元素依次為N和N、P
B、②為脫水縮合過程,有水的生成
C、分子a有8種,分子b有20種
D、同一個人的肝與骨骼肌細(xì)胞中A不同B相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化如圖.圖A中曲線a表示染色體的著絲點與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離;圖B①-③表示有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線;圖C①②③表示上述過程中染色質(zhì)與染色體的變化.分析回答:

(1)圖A中,曲線a表示
 
,曲線b表示
 
.a(chǎn)曲線距離減小的原因是
 

(2)從
 
分鐘后,細(xì)胞分裂進(jìn)入后期,相當(dāng)于B圖曲線
 
段,該細(xì)胞染色體數(shù)目最多時有
 
條.
(3)圖C中①-②發(fā)生在圖B的
 
間期和前期階段,圖C中②-③發(fā)生在有絲分裂的
 
期.①和③的相同點是
 
;①和③不同點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞核功能的是( 。
A、是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所
B、是控制生物遺傳的中心
C、是控制細(xì)胞代謝活動的中心
D、是細(xì)胞物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶
B、限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量,整個實驗中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶量一定”
C、如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移
D、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

體液是動物及人體內(nèi)含有的液體,它包括( 。
①細(xì)胞內(nèi)液  ②血漿  ③淋巴  ④組織液  ⑤消化液.
A、①③⑤B、①②③
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯誤的是( 。
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/span>
B、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界分開
C、人體細(xì)胞所需大部分能量自于線粒體
D、哺乳動物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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