分析 1、圖1中P1是細(xì)胞核,P2是葉綠體,P3是線粒體,P4是核糖體;
2、圖2中A是線粒體,B是葉綠體,C是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D是高爾基體,E是中心體;
解答 解:(1)由于不同細(xì)胞器的質(zhì)量不同,差速離心法可以將不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)沉淀、分離.
(2)DNA主要存在于細(xì)胞核中,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中細(xì)胞核的密度最大,差速離心時(shí)最先沉淀,因此圖中DNA含量最多的結(jié)構(gòu)位于P1;蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,核糖體相對質(zhì)量較輕,存在于S1、S2、S3中,P4是核糖體.
(3)P2中的細(xì)胞器表示線體粒,與如圖2的A相對應(yīng).同一個(gè)葉肉細(xì)胞,結(jié)構(gòu)B葉綠體中的氧氣從產(chǎn)生部位進(jìn)入相鄰細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)A線粒體中被利用,最少穿過2層葉綠體膜,1層細(xì)胞膜,1層相鄰細(xì)胞膜,2層線粒體膜,即共6層膜.
故答案為:
(1)差速離心
(2)P1 S1、S2、S3、P2、P3和P4
(3)A 6
點(diǎn)評 對細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能及不同細(xì)胞器的分布的綜合理解應(yīng)用,并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 葉綠體 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 高爾基體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦、小腦、脊髓 | B. | 小腦、大腦、腦干 | C. | 大腦、小腦、腦干 | D. | 脊髓、小腦、大腦 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小泡、突觸小體、突觸間隙 | B. | 突觸小泡、突觸前膜、突觸后膜 | ||
C. | 突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 | D. | 突觸前膜、遞質(zhì)、突觸后膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有成形的細(xì)胞核,其呼吸類型為有氧呼吸 | |
B. | 為非細(xì)胞生物,能在普通培養(yǎng)基上生長增殖 | |
C. | 體內(nèi)由A、G、C、U四種堿基構(gòu)成的核苷酸有7種 | |
D. | 埃博拉病毒作為生物的主要依據(jù)是它具有生長繁殖的現(xiàn)象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本雜交組合 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第一對:黑色×黑色 | 黑色6只、黃色1只 |
第二對:黃色×黃色 | 全部是黃色 |
第三對:黑色×黃色 | 黑色3只、黃色4只 |
第四對:黑色×黑色 | 全部是黑色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是
A.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
B.種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提
C.自然選擇通過作用于個(gè)體而引起種群的基因頻率定向改變
D.種群數(shù)量足夠大,可以減少基因頻率改變的偶然性
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com