草莓鮮美紅嫩,果肉多汁,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,含豐富維生素且有幫助消化的功效.世界各地對(duì)草莓栽培技術(shù)進(jìn)行了多方研究.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)草霉屬植物是多起源的,根據(jù)其染色體數(shù)目可分成四類(lèi):二倍體種、四倍體種、六倍體種和八倍體種.上述多種草霉品種的變異來(lái)源于
 
.研究人員在二倍體草莓群體中發(fā)現(xiàn)一株草霉所結(jié)果實(shí)較大,欲確定該草莓是否為自然加倍植株,可制作臨時(shí)裝片,觀察并統(tǒng)計(jì)
 
期染色體數(shù)目進(jìn)行鑒定.
(2)科研工作者開(kāi)展了多種環(huán)境因素對(duì)草莓光合作用影響的研究,下表為研究中測(cè)定的不同光照強(qiáng)度、CO2濃度下,某種草霉吸收(+)或釋放(-)CO2速率(mg/h)隨溫度變化的結(jié)果.

溫度℃
數(shù)據(jù)(mg/h)
組別、條件
10℃20℃30℃35℃40℃45℃
A黑暗-5-10-18-34-40-34
B弱光,CO2濃度為0.03%20-8-24-33-29
C適當(dāng)遮陰,CO2濃度為0.03%350-16-24-24
D全光照,CO2濃度為0.03%58420-14
E全光照,CO2濃度為1.22%10204028120
①分析上表數(shù)據(jù)可知影響植物光合作用速率的外界因素有
 
(.表中A組數(shù)據(jù)的含義是草莓在不同溫度條件下的
 
,由于不同溫度條件下
 
不同,使該組數(shù)據(jù)產(chǎn)生差異.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)中的草霉在
 
 條件下葉綠體同化CO2速率達(dá)到最大.若晝夜等長(zhǎng),D組實(shí)驗(yàn)條件下,需要將草莓栽培在
 
℃條件下,才可能維持草莓正常生長(zhǎng).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:1、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異;光合作用的影響因素是光照、溫度、二氧化碳濃度、水和礦質(zhì)元素;
2、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
A組代表不同溫度下的呼吸作用強(qiáng)度;
B、C、D組的變量是光照強(qiáng)度,在每一組的溫度下可以看出隨光照強(qiáng)度的增加,凈光合作用強(qiáng)度增加;
D、和E組形成對(duì)照,變量是二氧化碳濃度,根據(jù)表格的數(shù)據(jù)可以看出,隨著二氧化碳濃度升高,凈光合作用強(qiáng)度增加.
解答: 解:(1)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體數(shù)目的變異,根據(jù)題意中染色體數(shù)目成倍的增加形成多倍體;觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期是有絲分裂中期,染色體的著絲粒排列在赤道板上,染色體的形態(tài)固定,數(shù)目清晰.
(2)①分析上表數(shù)據(jù)可知影響植物光合作用速率的外界因素有光照、溫度、二氧化碳濃度;表中A組數(shù)據(jù)是在黑暗條件下釋放CO2速率,代表的是呼吸作用的速率;溫度能夠影響酶的活性,使得細(xì)胞呼吸速率先增加或降低.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)中的草霉在全光照、CO2濃度為 1.22%、35℃的條件下吸收CO2速率達(dá)到40mg/h,其他對(duì)照組小于該數(shù)據(jù);D組實(shí)驗(yàn)條件下,溫度為10℃時(shí),光合作用凈速率等于呼吸作用,若晝夜等長(zhǎng),一天有機(jī)物的積累量為0,但是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以看出隨溫度的降低呼吸作用強(qiáng)度下降的快,凈光合作用強(qiáng)度下降的慢,所以植物正常生長(zhǎng)溫度需要小于10℃.
故答案為:
(1)染色體數(shù)目變異    有絲分裂中期
(2)①光照、溫度、二氧化碳濃度       呼吸速率    酶的活性
②全光照、CO2濃度為 1.22%、35℃(或E組、35℃)<10
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,光合作用與呼吸作用的關(guān)系,分析表格獲取信息是解題的突破口,對(duì)于影響光合作用的因素、光合作用與呼吸作用的關(guān)系的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),如圖為人體反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,其中表示神經(jīng)中樞的是( 。
A、①B、③C、④D、⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體缺鈣會(huì)造成
 
、
 
、
 
,血鈣過(guò)高,則會(huì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A,B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別是構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
.(每空1分)
(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.(每空1分)
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式是為
 
.鑒定Ⅳ常用的試劑為
 

(4)Ⅳ具有多樣性,從P分析是由于
 
,若P的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r,通過(guò)脫水縮合形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊形成相對(duì)分子質(zhì)量為e的Ⅳ,則Ⅳ分子中肽鍵的數(shù)目是
 

(5)Ⅱ初步水解的產(chǎn)物是
 
,徹底水解的產(chǎn)物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)組學(xué)的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索工作.其研究?jī)?nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性.若下圖為人體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程,Y代表不同類(lèi)型的蛋白質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
X與Y結(jié)
X通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)…①
X被清除…②
X變?yōu)槠渌镔|(zhì)…③

(1)過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是
 

(2)過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是
 
,X代表的物質(zhì)是
 
.產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所分別是
 
 

(3)過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是
 
,在人體內(nèi)的作用是
 

(4)分解蛋白質(zhì)的蛋白酶,其本質(zhì)也是蛋白質(zhì),在人體內(nèi)蛋白酶存在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度和pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該酶作用的底物是
 
.同無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低
 
的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)?div id="2nklifh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若增加胰蛋白酶濃度,其他條件不變,請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫(huà)出生成物量變化的示意曲線.
 

(4)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH由1逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“油燜大蝦”是我省江漢平原地區(qū)餐桌上深受歡迎的一道特產(chǎn)美味,取材為一種二倍體淡水螯蝦,俗稱“小龍蝦”.為確定小龍蝦細(xì)胞的染色體數(shù)目,科研人員挑選活動(dòng)力強(qiáng)、性成熟的小龍蝦,取相應(yīng)組織制成裝片,進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)?jiān)谙铝性噭┲羞x擇制備小龍蝦染色體裝片需要的試劑(填序號(hào)),并說(shuō)明其用途.
材料:A.鹽酸        B.酒精       C.纖維素酶    D.胰蛋白酶  E.雙縮脲試劑
F.龍膽紫染液  G.蘇丹Ⅲ染液 H.吡羅紅染液  I.甲基綠染液
①選擇
 
,用途:
 

②選擇
 
,用途:
 

(2)如圖一是小龍蝦細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖,虛線以下部分表示染色體未畫(huà)出,三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體;圖二是小龍蝦某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體和核DNA數(shù)目比值變化的數(shù)學(xué)模型.圖一中甲是
 
細(xì)胞,丙圖細(xì)胞中應(yīng)該含有
 
個(gè)染色體組.圖二數(shù)學(xué)模型中,BC段形成的原因是
 
,該模型的EF段可用于表示圖一中的
 
細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的分裂狀態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是
 

(2)A圖為置于0.3g/mL蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞,這因細(xì)胞壁與
 
(填標(biāo)號(hào))發(fā)生分離所致.
(3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞,則圖中細(xì)胞外層發(fā)生明顯變化的是
 

(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有
 
(寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱).
(5)D圖所示生物
 
(能/不能)進(jìn)行獨(dú)立代謝.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能敘述準(zhǔn)確的是(  )
A、綠色植物體內(nèi)能合成多糖的細(xì)胞器只有葉綠體
B、原核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)比真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)要復(fù)雜
C、核糖體普遍存在于各種細(xì)胞中,也是酶合成的唯一場(chǎng)所
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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