8.隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,動(dòng)物、植物乃至人類自身的生殖方式變得越來越多樣化.既解決了一些社會(huì)的需求,也帶來了一些社會(huì)的憂慮.請(qǐng)根據(jù)下列各種情況,回答有關(guān)問題:
(1)試管嬰兒技術(shù):解決了部分夫妻不育的難題或生育健康后代的要求.這種技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)過程的相同之處是都是以受精卵為發(fā)育起點(diǎn),不同之處在于試管嬰兒是在體外進(jìn)行受精后,在試管中進(jìn)行胚胎培養(yǎng);最后選取健康的胚胎進(jìn)行胚胎移植,保證生出健康的孩子.
(2)胚胎分割技術(shù):可解決良種動(dòng)物快速大量繁殖的問題;對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則將影響分割后的胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,如需做性別鑒定,還需從滋養(yǎng)層細(xì)胞取樣做DNA分析.
(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù):可以用來培育一些種間親緣關(guān)系較近的雜交種,如白菜-甘藍(lán),實(shí)質(zhì)上是利用了植物細(xì)胞融合和植物組織培養(yǎng) 兩大關(guān)鍵技術(shù)來實(shí)現(xiàn).
(4)利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物:如將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩准?xì)胞中,可培育轉(zhuǎn)基因高賴氨酸玉米.選用的表達(dá)載體可以是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒,是因?yàn)樵撡|(zhì)粒的T-DNAT-DNA可以攜帶目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞,并將其插入到受體細(xì)胞染色體DNA上;除農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外,還有花粉管通道法或基因槍法等法等.

分析 1、設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)是通過體外受精獲得許多胚胎,然后從中選擇符合要求的胚胎,再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù).
2、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
3、植物體細(xì)胞雜交的具體過程:

解答 解:(1)試管動(dòng)物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù).這種技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)過程的相同之處是都是以受精卵為發(fā)育起點(diǎn),不同之處在于試管嬰兒是在體外進(jìn)行受精后,在試管中進(jìn)行胚胎培養(yǎng),最后選取健康的胚胎進(jìn)行胚胎移植,保證生出健康的孩子.
(2)對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,否則將影響分割后的胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,如需做性別鑒定,還需從滋養(yǎng)層細(xì)胞取樣做DNA分析.
(3)植物體細(xì)胞雜交:來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞(植物細(xì)胞融合),把雜種細(xì)胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)). 
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理是:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.除農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法還有花粉管通道法或基因槍法等.
故答案為:
(1)受精卵    胚胎移植
(2)對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割   滋養(yǎng)層
(3)植物細(xì)胞融合和植物組織培養(yǎng)
(4)T-DNA可以攜帶目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞,并將其插入到受體細(xì)胞染色體DNA上     花粉管通道法或基因槍法等

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識(shí)記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B.體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細(xì)胞增殖受環(huán)境影響
C.通過細(xì)胞分化,使細(xì)胞的數(shù)量和種類越來越多
D.癌細(xì)胞是畸形分化造成的,促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.究表明,反密碼子是從攜帶氨基酸的一端開始讀碼,已知DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息與最終翻譯成的氨基酸有如下對(duì)應(yīng)關(guān)系.則如圖所示tRNA所攜帶氨基酸是(  )
GCACGTACGTGC
賴氨酸丙氨酸半胱氨酸蘇氨酸
A.蘇氨酸B.丙氨酸C.半胱氨酸D.賴氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.mRNA一段堿基序列是…A-U-G-U-A-C…,它包含的密碼子個(gè)數(shù)有(  )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.我國(guó)科學(xué)家成功的將蘇云金芽孢桿菌的蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中,培育的抗蟲棉對(duì)棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80%〜100%.
(1)要確定抗蟲基因?qū)嗣藁?xì)胞后是整合到染色體DNA上,還是整合到細(xì)胞質(zhì)DNA中,可選用抗蟲棉與普通棉作為親本進(jìn)行正交和反交.
(2)若某一個(gè)棉花受體細(xì)胞中導(dǎo)入并整合了兩種抗蟲基因,如圖所示,將該細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)培育成一株抗蟲棉植株A,讓該抗蟲植株A自交,后代中抗蟲植株出現(xiàn)的概率為$\frac{15}{16}$若該抗蟲植株A與普通棉雜交得到F1,F(xiàn)1中抗蟲植株與不抗蟲植株的比例是:3:1.
(3)科學(xué)家們預(yù)言,即使是純種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”,獨(dú)立種植若干代以后植株的抗蟲能力也將下降.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析可能的原因.
①抗蟲基因發(fā)生基因突變 ②棉鈴蟲等害蟲的抗性增強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.妻子僅患六指(顯性),丈夫正常,他們的第一個(gè)孩子僅患有白化。A(yù)計(jì)他們?cè)俪錾粋(gè)兩病兼患的孩子的幾率為(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{3}{8}$D.$\frac{5}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.DNA分子的解旋發(fā)生在( 。
A.復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中B.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中
C.復(fù)制和翻譯過程中D.逆轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中

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17.RNA是生物體內(nèi)最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)之一,它與DNA、蛋白質(zhì)一起構(gòu)成了生命的框架.但長(zhǎng)期以來,科學(xué)家一直認(rèn)為,RNA僅僅是傳遞遺傳信息的信使.
近年科學(xué)家發(fā)現(xiàn),一些RNA小片段能夠使特定的植物基因處于關(guān)閉狀態(tài),這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾(RNAInterference簡(jiǎn)稱RNAi).近日,分子生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)RNAi在老鼠和人體細(xì)胞中也可以“停止基因活動(dòng)”.根據(jù)上述材料回答:
(1)老鼠細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布.
(2)RNAi使基因處于關(guān)閉狀態(tài)是遺傳信息傳遞中的轉(zhuǎn)錄或翻譯過程受阻,遺傳信息不能以蛋白質(zhì)的形式表達(dá)出來.如神經(jīng)細(xì)胞有胰島素基因但不能產(chǎn)生胰島素,也可能是該基因關(guān)閉的結(jié)果.
(3)某些RNA病毒生物體,“RNA也可以控制生物的性狀”.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生長(zhǎng)于較弱陽(yáng)光下的植物,當(dāng)提高CO2濃度時(shí),光合作用速度并未增快.這一現(xiàn)象最可能的解釋是(  )
A.呼吸作用受阻影響光合作用
B.使C3還原的還原劑和ATP不足
C.暗反應(yīng)過程的酶在弱光條件下活性低
D.呼吸作用強(qiáng),大量消耗了光合作用的產(chǎn)物

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