假定將甲、乙兩個某種植物的表皮細胞裝片分別放入較高濃度的蔗糖溶液和甘油溶液中。蔗糖分子不能透過半透膜，而甘油分子可以透過。在顯微鏡下觀察，細胞的變化是

（　�。�?

A.甲、乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原?

B.甲、乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原?

C.甲、乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原?

D.甲、乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原?

 

B

 

甲、乙兩個某種植物的表皮細胞放入較高濃度的蔗糖溶液和甘油溶液中，甲、乙兩細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離；由于蔗糖分子不能透過半透膜，而甘油分子可以透過，所以甘油分子不斷進入乙細胞液內(nèi)，使乙細胞液的濃度不斷升高。當高于細胞外甘油溶液的濃度時，乙細胞從外界吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原。?

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

假定將甲、乙兩個某種植物的表皮細胞裝片分別放入較高濃度的蔗糖溶液和甘油溶液中，蔗糖分子不能透過半透膜，而甘油分子可以透過半透膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察，細胞的變化是


  1. A.
    甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
  2. B.
    甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
  3. C.
    甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
  4. D.
    甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定將甲、乙兩個某種植物的表皮細胞裝片分別放入較高濃度的蔗糖溶液和甘油溶液中，蔗糖分子不能透過半透膜，而甘油分子可以透過半透膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察，細胞的變化是（    ）

A.甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B.甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

C.甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D.甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源：2012屆甘肅省蘭州一中高三上學(xué)期期中考試理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

（每空1分，共14分）
（Ⅰ）突變型面包霉菌須在基本培養(yǎng)基上添加適當?shù)陌被岵拍苌L（氨基酸依賴型）�，F(xiàn)有兩個氨基酸依賴型紅色面包霉菌突變株a和突變株b，進行如下實驗：
實驗一：將上述兩個突變株分別接種于下面6種培養(yǎng)基上，兩個突變株不能在l、3、5培
養(yǎng)基上生長，而在2、4、6培養(yǎng)基上都能生長。培養(yǎng)基的成分如下表所示，則突變株a和
b需要表內(nèi)A—J中的　　　氨基酸才能生長。

培養(yǎng)基號
基本成分
增加的氨基酸種類
１
 
無
２
 
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ
３
 
基本培養(yǎng)基
Ｂ、Ｅ、Ｆ、Ｇ
４
Ｃ、Ｆ、Ｈ、Ｉ
５
Ｄ、Ｇ、Ｉ、Ｊ
６
Ａ－Ｊ都有
 
（注：基本培養(yǎng)基是野生型菌株可以生長的培養(yǎng)基）
實驗二：假定突變株a和b必需的氨基酸為Ｘ，在野生型體內(nèi)，按下圖所示的途徑合成Ｘ（反應(yīng)①、②、③分別由不同的酶所催化）。添加瓜氨酸時，突變株a能生長，但添加鳥氨酸不能生長；無論添加瓜氨酸還是鳥氨酸，突變株b都不能生長。
　　　　反應(yīng)①          反應(yīng)②         反應(yīng)③
底物           　　鳥氨酸         瓜氨酸    　　氨基酸X
突變株a不能生長的原因是　　過程受阻，突變株b則是　　　過程受阻，反應(yīng)受阻的根本原因是　　　　　　　　　　　　　。
實驗三：氨基酸Y是人體需要量較多的氨基酸，為使面包霉菌在代謝過程中產(chǎn)生更多的氨基酸Y，根據(jù)下圖判斷。
酶①            酶②           酶③
底物             鳥氨酸       瓜氨酸         氨基酸X
                                
酶④ 
氨基酸Y
應(yīng)該對面包霉中控制　　　　　合成的基因進行誘變破壞；誘變之前，遺傳信息的傳遞途徑是　　　　　　　　　　　　　　　　。
（Ⅱ）回答下列有關(guān)微生物的問題：
（１）圖一為某細菌合成某種氨基酸的代謝調(diào)節(jié)示意圖（甲乙丙丁表示中間產(chǎn)物）。

圖一

 

 
從微生物代謝的調(diào)節(jié)來看，酶Ⅰ是________酶。氨基酸在細胞中積累過多，會抑制酶Ⅱ的活性，這種調(diào)節(jié)方式與①相比有　　　　　　　　　的特點。
（2）下表是某微生物培養(yǎng)基成分。請根據(jù)此表回答下列問題：
編號
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
成分
S
（NH4）2SO4
K2HPO4
MgSO4
FeSO4
CaCl2
H2O
含量
10g
0．4g
4．0g
9．25g
0．5g
0．5g
100mL
①如果用此培養(yǎng)基鑒別飲用水是否含有大腸桿菌，其成分中除添加瓊脂外還應(yīng)該添加_________________。
②某同學(xué)用此培養(yǎng)基分別培養(yǎng)綠藻和酵母菌。他將培養(yǎng)裝置放于光亮處，并連續(xù)測定培養(yǎng)液中綠藻和酵母菌個體的數(shù)量，繪制成曲線圖二。從同化作用類型分析，造成兩種生物這種生長現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　　。

③目前通過發(fā)酵工程可以生產(chǎn)治療糖尿病的胰島素。圖三表示含有人胰島素基因的大腸桿菌生長曲線，其中BC段屬于________期，其中AC段大腸桿菌種群數(shù)量變化呈________型增長；大腸桿菌代謝產(chǎn)物（胰島素）積累時期相當于曲線的________段；當細胞出現(xiàn)多
種形態(tài)，甚至畸形時，大腸桿菌群體生長進入到圖中的________段。

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

假定將甲、乙兩個某種植物的表皮細胞裝片分別放入較高濃度的蔗糖溶液和甘油溶液中，蔗糖分子不能透過半透膜，而甘油分子可以透過半透膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察，細胞的變化是（    ）

A.甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B.甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

C.甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D.甲乙兩個細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

 

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