20.如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[④]葉綠體;
(2)圖中[⑥]線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;
(3)該植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是液泡和葉綠體;
(4)圖中[②]細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心;
(5)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成.

分析 分析題圖:題圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①是液泡,②是細(xì)胞核,③是細(xì)胞質(zhì),④是葉綠體,⑤是細(xì)胞壁,⑥是線粒體.

解答 解:(1)題圖中的①~⑥各結(jié)構(gòu)中,④葉綠體是植物能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞具有的一種細(xì)胞器,被稱為植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
(2)題圖中的①~⑥各結(jié)構(gòu)中,⑥線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量中約有95%來(lái)自該結(jié)構(gòu),被稱為“細(xì)胞能量的動(dòng)力工廠”.
(3)題圖該植物細(xì)胞的①~⑥各結(jié)構(gòu)中,在動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有的是①液泡、④葉綠體、⑤細(xì)胞壁,其中屬于細(xì)胞器的是①液泡和④葉綠體.
(4)題圖中的②是細(xì)胞核,細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
故答案為:
(1)④葉綠體 
(2)線粒體    有氧呼吸 
(3)液泡    葉綠體 
(4)細(xì)胞核  
(5)核膜

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的描述,正確的是( 。
A.活細(xì)胞在水溶液中都會(huì)吸水漲破
B.原核生物沒(méi)有線粒體,所以不進(jìn)行需氧呼吸
C.人的紅細(xì)胞成熟后,仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
D.核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖1是具有四條染色體的某植物細(xì)胞有絲分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)A圖中顯示有8個(gè)DNA分子,0個(gè)姐妹染色單體.
(2)C圖所示細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的前期,判斷理由:
①?gòu)娜旧w分析:染色體出現(xiàn),散亂排列在細(xì)胞里面;
②從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析:紡錘體出現(xiàn),核仁消失,核膜尚未消失.
(3)細(xì)胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是AD圖.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在A圖.其加倍機(jī)制是著絲點(diǎn)一分為二,染色單體分開(kāi),形成新的染色體.
(4)在圖2中標(biāo)出該植物細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞核中染色體的數(shù)量變化:

(5)在圖3所示圖中畫(huà)出C圖中染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)及染色單體數(shù)的直方圖(同一個(gè)坐標(biāo)中畫(huà)):

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.近期網(wǎng)絡(luò)上流行一種利用制作酸奶來(lái)判斷牛奶好壞的方法,以下自制酸奶的方法也隨之在網(wǎng)絡(luò)廣泛流傳:
①將牛奶倒入玻璃杯,放在沸水中加熱10分鐘.
②降溫到42℃,每杯牛奶加入0.15g酸奶發(fā)酵劑.
③用干凈小勺攪拌均勻,在杯子外封上保鮮膜.
④在42℃下保溫5小時(shí)后,放在40℃冰箱中冷藏1小時(shí).
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)牛奶在沸水中加熱10分鐘,屬于消毒(消毒/滅菌)的方式,消毒或殺菌的機(jī)理是高溫使蛋白質(zhì)變性失活.第③步封上保鮮膜的目的是避免雜菌掉落,構(gòu)建無(wú)氧環(huán)境.
寫(xiě)出乳酸發(fā)酵的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
(2)含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素能抑制或殺死細(xì)菌
(3)酵母菌和乳酸菌都是單細(xì)胞微生物,下面有關(guān)敘述正確的是D
A.酵母菌比乳酸菌代謝速度更快,所以繁殖快
B.乳酸菌只有質(zhì)粒,沒(méi)有核DNA,更沒(méi)有染色體
C.蛋白質(zhì)加工都要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體參與
D.兩種生物都能在無(wú)氧條件下生活、繁殖
(4)下列有關(guān)果酒、果醋和酸奶制作的敘述,正確的是A
A.參與果酒發(fā)酵、果醋發(fā)酵和酸奶制作的微生物都產(chǎn)生ATP
B.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C.在果醋、酸奶制作過(guò)程中都需要氧氣的參與
D.果酒、果醋制作過(guò)程中酶所需要的最適宜溫度相同
(5)用溶菌酶能溶解乳酸菌的細(xì)胞壁.酸奶中的多種活菌對(duì)健康有益,若要檢測(cè)不同酸奶中各種有益菌的數(shù)量是否達(dá)標(biāo),可采用稀釋涂布平板法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.人體內(nèi),直接為骨骼肌細(xì)胞提供能量“通貨”的是( 。
A.核酸B.脂肪C.ATPD.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是(  )
A.在成熟組織中生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸
B.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感,老細(xì)胞則比較遲鈍
C.對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
D.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于葉綠體及色素的敘述中正確的是( 。
A.葉綠體普遍分布在植物各種細(xì)胞中
B.葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈藍(lán)綠色,葉綠素b呈黃綠色
C.同線粒體一樣,葉綠體的內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積
D.葉綠體中的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于組織培養(yǎng)敘述正確的是( 。
A.由性細(xì)胞發(fā)育而成的胚叫做胚狀體,而由體細(xì)胞發(fā)育而成的胚叫做合子胚
B.一個(gè)已分化的細(xì)胞若要表現(xiàn)其全能性,首先要經(jīng)歷脫分化過(guò)程
C.用于外植體、手、超凈臺(tái)等的表面消毒酒精濃度越大,消毒效果越好越好
D.經(jīng)過(guò)花藥培養(yǎng)所獲得的植株都是單倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A是__________,其產(chǎn)生的部位是__________。

(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是__________,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是__________。

(3)蘋(píng)果貯藏久了,會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中_________過(guò)程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中__________過(guò)程。

(4)糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)開(kāi)_________。

(5)如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為_(kāi)___。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案