下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是(　　)

A．物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用

B．物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的

C．一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少

D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

 

C

 

從能量金字塔可以看出，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多，但是生態(tài)系統(tǒng)具有多樣性，人類未參與的生態(tài)系統(tǒng)中不存在人類利用能量的問題。自然界的物質(zhì)循環(huán)中存在兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，生產(chǎn)者的光合作用(或化能合成作用)和分解者的分解作用，所以A項是正確的。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是（    ）

A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用

B.物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的

C.一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少

D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

（07山東卷）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是

     A．物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用

     B．物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的

     C．一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少

     D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來源：2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述錯誤的是 （ ）

A．物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用

B．一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少

C．物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流是雙向的

D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三5-4、5生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞與穩(wěn)定性 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，不正確的是(　　)

A．生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量只能來自生產(chǎn)者固定的太陽能

B．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提

C．生態(tài)系統(tǒng)中能量是物質(zhì)循環(huán)的動力

D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

 

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科目：高中生物 來源：2010~2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末測試生物 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是

A．能量只能從低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級    

B．食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的

C．能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以長期地保持動態(tài)平衡

D．生態(tài)系統(tǒng)中能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

 

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