【題目】如圖是某同學(xué)在做“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)時(shí)拍攝的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂圖，①～⑤表示不同分裂時(shí)期的細(xì)胞。下列敘述正確的是

A. 裝片制作步驟依次為解離、染色、漂洗和制片

B. ④時(shí)期紡錘體形成和核膜解體均早于染色體的出現(xiàn)

C. ②時(shí)期的染色體進(jìn)行顯微攝影的照片可以制作染色體模型

D. 過(guò)一段時(shí)間后，③將分裂成兩個(gè)⑤

【答案】C

【解析】

分析圖片，①為有絲分裂后期，②為有絲分裂中期，③為有絲分裂末期，④為有絲分裂前期，⑤為有絲分裂間期

裝片制作步驟依次為解離、漂洗、染色、制片，A錯(cuò)誤；有絲分裂前期，核仁解體、核膜消失的同時(shí)，染色體出現(xiàn)，紡錘體形成，B錯(cuò)誤；中期染色體整齊排列到赤道板，適合做染色體模型，C正確；由于實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞已經(jīng)死亡，所以③不能分裂成⑤，D錯(cuò)誤。所以選擇C選項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是（ ）

A. ATP是一種高能化合物 B. ATP為生命活動(dòng)直接提供能量

C. ATP分子含有磷酸基團(tuán) D. ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A－P－P～P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和乙對(duì)某種月季插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明激素類似物甲的生理作用具有兩重性

B. 激素類似物甲和乙是由植物體一定部位產(chǎn)生的微量高效的有機(jī)物

C. 在0-5μmolL-1濃度區(qū)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可探究激素類似物乙是否能促進(jìn)月季插條生根

D. 若探究10 umol L-1激素類似物甲和乙對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)3組實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是

A. 自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向

B. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率改變

C. 自然選擇直接作用對(duì)象是個(gè)體的表現(xiàn)型

D. 共同進(jìn)化是指不同物種間共同進(jìn)化發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】皖北地區(qū)經(jīng)采煤作業(yè)后，形成了許多塌陷區(qū)。研究人員連續(xù)6年調(diào)查某塌陷區(qū)內(nèi)鯉魚的種群數(shù)量，得到如圖所示的曲線。為了充分利用鯉魚資源，又不影響種群的可持續(xù)發(fā)展，下列敘述正確的是（　　）

A. 該塌陷區(qū)內(nèi)鯉魚環(huán)境容納量約為40噸

B. 必須保證捕撈前后種群的年齡組成不變

C. 第7年的最大捕撈量應(yīng)控制在37噸以內(nèi)

D. 必須在種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)才能進(jìn)行捕撈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于HIV、藍(lán)藻、酵母菌的比較，正確的是

A. 都能進(jìn)行有氧呼吸 B. 都不含有染色體，但有一個(gè)環(huán)狀DNA

C. 它們的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞 D. 都含有核糖體，都能進(jìn)行細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中2表示_____，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_____。

（2）圖中3有_____種，3與4通過(guò)_____相連接

（3）若該DNA分子共有a個(gè)堿基，其中腺嘌呤有m個(gè)，則該DNA分子復(fù)制2次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸_____個(gè)。

（4）某同學(xué)制作了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，其中一條鏈所用A、C、T、G堿基模型的數(shù)量比為1∶2∶3∶4則該DNA分子模型中上述堿基模型的數(shù)量比應(yīng)為_____。

A．1∶2∶3∶4 B．3∶4∶1∶2

C．1∶1∶1∶1 D．2∶3∶2∶3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗生素的濫用使細(xì)菌的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)此解釋不合理的是

A. 抗生素誘發(fā)細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的變異

B. 細(xì)菌抗藥性的獲得是基因突變的結(jié)果

C. 濫用抗生素使細(xì)菌抗藥性基因頻率增大

D. 使用抗生素的種類決定了細(xì)菌進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛙成熟的未受精卵處于活躍的 DNA 合成狀態(tài)，而腦組織細(xì)胞則不能分裂。科學(xué)家進(jìn)行了如圖所示的 核移植實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明的是（ ）

A.蛙成熟的未受精卵中 DNA 合成所需的酶是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的

B.腦細(xì)胞的無(wú)核部分仍能生活一段時(shí)間，最終死亡的原因是物質(zhì)或能量耗盡

C.本實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞質(zhì)含有控制細(xì)胞細(xì)胞生命活動(dòng)的物質(zhì)

D.本實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

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