分析 分析題圖:Ⅰ含有中心體,不含細(xì)胞壁,屬于動物細(xì)胞;Ⅱ不含中心體、含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,屬于高等植物細(xì)胞;Ⅲ是藍(lán)藻細(xì)胞(原核細(xì)胞);Ⅳ含有中心體和細(xì)胞壁,屬于低等植物細(xì)胞.圖中結(jié)構(gòu)①~⑥依次是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、中心體、葉綠體、液泡和高爾基體.
解答 解:(1)從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ沒有以核被膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核生物,而且只有一種細(xì)胞器,就是核糖體.
(2)圖中結(jié)構(gòu)③中心體的作用是發(fā)出星射線,形成紡錘體;因為Ⅳ既含有③中心體又含有葉綠體和細(xì)胞壁,所以確定Ⅳ是低等植物細(xì)胞.
(3)Ⅱ因為具有⑤液泡,所以能夠通過滲透作用吸水和失水;當(dāng)將Ⅱ置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中時,由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞將會發(fā)生滲透失水發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(4)圖中能夠進行光合作用的細(xì)胞是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,但是藍(lán)藻沒有葉綠體,故以葉綠體為光合作用場所的細(xì)胞是Ⅱ、Ⅳ.
(5)圖中的Ⅰ可代表人體的胰島β細(xì)胞,細(xì)胞核內(nèi)的mRNA等生物大分子可通過核孔復(fù)合體進入細(xì)胞質(zhì).
故答案為:
(1)Ⅲ核糖體
(2)發(fā)出星射線,形成紡錘體 低等植物
(3)⑤;質(zhì)壁分離
(4)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ;Ⅱ、Ⅳ
(5)ⅠmRNA等生物大分子
點評 本題結(jié)合四種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核生物和真核生物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)、質(zhì)壁分離及復(fù)原等知識點,要求考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖象和功能,準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握原核生物與真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能正確判斷圖中各細(xì)胞的類型;掌握植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的條件、過程和原理,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的成熟紅細(xì)胞 | B. | 雞的成熟紅細(xì)胞 | C. | 豬的成熟紅細(xì)胞 | D. | 植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì) | |
C. | DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì) | |
D. | DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的材料 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體中的色素,上到下依次是:橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色 | |
C. | 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
D. | 顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 | |
B. | 沒有線粒體的生物一定不能進行需氧呼吸 | |
C. | 酶催化作用的最適溫度一定是37℃ | |
D. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,其遺傳物質(zhì)一定是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、線粒體、中心體、染色體 | |
B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核膜 | |
C. | 核糖體、線粒體、高爾基體、原生質(zhì)體 | |
D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省廣州市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運
C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸
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