【題目】細(xì)胞膜是細(xì)胞與細(xì)胞外環(huán)境之間的一種選擇性通透屏障，其功能之一是控制物質(zhì)跨膜運(yùn)輸。下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述，正確的是

A. 一種物質(zhì)只能通過(guò)一種跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞

B. 需要載體蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

C. 小分子物質(zhì)不可能以胞吞或胞吐的方式通過(guò)細(xì)胞膜

D. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，但可以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

【答案】D

【解析】

“三看法”快速判定物質(zhì)出入細(xì)胞的方式：

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，同一種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式不止一種，因此，A錯(cuò)誤；需要載體的蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可以是主動(dòng)運(yùn)輸，也可以是協(xié)助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；小分子物質(zhì)可以以胞吞或胞吐的方式通過(guò)細(xì)胞膜，如某些小分子的神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐的方式通過(guò)細(xì)胞膜的，C錯(cuò)誤；哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但可以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術(shù)得到“番茄—馬鈴薯”植株，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)獲得 a、b 所選用的酶為_________。其中過(guò)程②為__________________，其依據(jù)的原理是_____。

(2)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是_____________，其中過(guò)程④相當(dāng)于_____過(guò)程，與⑤培養(yǎng)條件的不同之處在于此過(guò)程需在_____條件下培養(yǎng)。

(3)試管苗的根細(xì)胞沒(méi)有葉綠素，而葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是_______________的結(jié)果。

(4)誘導(dǎo) f 中植株生根的過(guò)程中，培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值較④過(guò)程_________(填 “高”或“低”)；最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于_____倍體植株。

(5)該技術(shù)的最顯著優(yōu)勢(shì)是：_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】栽培的番茄，因某種原因不能完成受精作用，可用生長(zhǎng)素溶液涂于花蕾上，此時(shí)生長(zhǎng)素的作用是 （ ）

A.促進(jìn)受精作用B.促進(jìn)子房壁發(fā)育C.促進(jìn)染色體加倍D.促進(jìn)胚珠發(fā)育為種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡與低倍鏡相比

A.物像小，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多B.物像小，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少

C.物像大，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多D.物像大，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在皮膚的各種感受器中，距表皮最近的感受器是（ ）

A.溫度感受器B.壓力感受器C.痛感受器D.接觸感受器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）（題文）圖為細(xì)胞周期示意圖，處于G0期的細(xì)胞屬于暫不分裂的細(xì)胞。下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 一個(gè)完整的細(xì)胞周期包括G0、G1、S、G2、M

B. S期是染色體復(fù)制及數(shù)目加倍的時(shí)期

C. M期是染色單體形成和消失的時(shí)期

D. 記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞所處時(shí)期為G0期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下面柱形圖的相關(guān)含義敘述中，不正確的是（ ）

A. 若Y表示細(xì)胞中有機(jī)物的含量，a、b、c、d表示四種不同的物質(zhì)，則b最有可能是蛋白質(zhì)

B. 若Y表示生物體內(nèi)Hg含量，a、b、c、d表示四種不同生物，則a最有可能是生產(chǎn)者

C. 若Y表示一段時(shí)間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來(lái)的比例，則該培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植物，其根細(xì)胞膜上a離子的載體少于c離子的載體

D. 若Y表示細(xì)胞液的濃度，a、b、c、d表示不同細(xì)胞，則在0.3 g/mL蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的可能性大小為b＜d＜c＜a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成蛋白質(zhì)的單體是

A.氨基酸B.單糖C.維生素DD.核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A. 該模型能體現(xiàn)酶的催化具有高效性，其中a代表麥芽糖酶

B. 如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)將下移

C. 限制e～f和f～g段上升原因分別是酶的數(shù)量和麥芽糖量

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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同步練習(xí)冊(cè)答案