如圖是一對夫婦和幾個子女的簡化DNA指紋，據(jù)此圖判斷，下列選項正確的是 （　�。�
基因標記 母親 父親 女兒1 女兒2 兒子
Ⅰ - - -
Ⅱ - -
Ⅲ - - -
Ⅳ - -
Ⅴ - -
①基因Ⅰ和基因Ⅱ肯定在同一對染色體上
②基因Ⅳ與基因Ⅱ可能位于同一條染色體上
③基因Ⅲ可能位于X染色體上
④基因Ⅴ可能位于Y染色體上．
A、①②B、①③C、②④D、②③
考點：伴性遺傳
專題：
分析：分析表中信息，只有基因Ⅱ和基因Ⅳ的遺傳情況一致，說明只有基因Ⅱ與基因Ⅳ最可能位于同一條染色體上．父親的基因Ⅲ遺傳給了女兒，沒有遺傳給兒子，則基因Ⅲ很有可能位于X染色體上．父親的基因Ⅴ遺傳給了女兒，說明基因Ⅴ不可能位于Y染色體上．
解答： 解：①由表中信息可知，基因I和Ⅱ均存在于母親體內，后代中有且只有這兩個基因中的一個，所以基因I和Ⅱ最可能位于一對同源染色體上，但不能肯定在同一對染色體上，①錯誤；
②基因Ⅳ和Ⅱ的遺傳情況是一樣的，同時出現(xiàn)，所以基因Ⅳ和Ⅱ最可能位于一條染色體上，②正確；
③基因Ⅲ的遺傳特點是父親傳給了兩個女兒，沒有傳給兒子，所以最可能位于X染色體上，③正確；
④如果基因V位于Y染色體上，那么遺傳特點是父親只能傳給兒子，但女兒1也有此基因，所以基因Ⅴ不可能位于Y染色體上，④錯誤．
所以正確的有②③．
故選：D．
點評：本題考查基因的遺傳特點，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

正常條件下進行光合作用的某植物，當突然改變條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細胞內五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是（　　）
A、停止光照
B、停止光照并降低CO2濃度
C、升高CO2濃度
D、降低CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是蠶豆細胞內遺傳物質的載體（　�。�
A、染色體B、葉綠體
C、線粒體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人的肝臟和肌肉細胞中含量最多的糖是（　�。�
A、糖原B、淀粉C、葡萄糖D、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關敘述正確的是（　　）
A、若采用大量的甲螨作為標本保存，最好將其放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中
B、B裝置通常用于對體型較小的土壤動物如蝗蟲、蚯蚓、線蟲等的采集
C、A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集
D、豐富度的統(tǒng)計方法之一是目測估計法，該方法一般適用于個體較大、種群數(shù)量有限的種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項能表示羧基的是（　　）
A、-R
B、-NH2
C、-COOH
D、-CO-NH-

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧的結構組成，根據(jù)如圖解判斷下列說法正確的是（　�。�
A、①代表感受器，③代表神經(jīng)中樞，⑤代表肌肉
B、③代表神經(jīng)中樞，其中共有3個突觸
C、刺激④時，興奮可以傳至⑤以及d、e兩點
D、圖中共顯示了三種神經(jīng)元和兩種突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜的成分中含量較高的物質是（　　）
A、糖類和水
B、脂質和蛋白質
C、蛋白質和糖類
D、水和脂質

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關遺傳的資料，回答問題．
（1）雄鳥的性染色體組成是ZZ，雌鳥的性染色體組成是ZW．右圖是鳥類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖．鳥類有一種羽毛顏色的遺傳，僅由雌鳥傳給雌鳥，不傳給雄鳥．
該遺傳基因位于圖1中的
 
部分．
（2）現(xiàn)已知某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因（A、a）和性染色體基因（ZB、Zb）共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表．請回答下列問題．
基因組合 A不存在，不管B存在與否（aa Z-Z-或aa Z-W） A存在，B不存在
（A-ZbZb或A-ZbW）		 A和B同時存在
（A-ZBZ-或A-ZBW）
羽毛顏色 白色 灰色 黑色
黑鳥的基因型有
 
種，灰鳥的基因型有
 
種．基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配，子代中雄鳥的羽色是
 
，雌鳥的羽色是
 
．
（3）遺傳工作者在進行人類遺傳病調查時發(fā)現(xiàn)了一個甲（A、a）、乙（B、b）兩種單基因遺傳病的家系，系譜如圖2所示．甲病的遺傳方式是
 
；乙病的遺傳方式不可能是
 
．
（4）如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因，Ⅰ-3和Ⅰ-4所生女孩都不攜帶乙病致病基因，則乙病的遺傳方式是
 
．Ⅱ-5的基因型可能是
 
．
（5）在上題條件下Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個孩子帶有致病基因的概率是
 
．雙胞胎（Ⅳ-1與Ⅳ-2）中女孩（Ⅳ-2）同時患有甲、乙兩種遺傳病的概率是
 
．

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