等位基因的分離一般發(fā)生于( 。
A、有絲分裂后期
B、減數(shù)第二次分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期
D、受精卵發(fā)育過程中
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答: 解:等位基因隨著同源染色體的分開而分離,而同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,因此等位基因的分離也發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂及基因分離定律的實(shí)質(zhì),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,再選出正確的答案即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,據(jù)圖回答.

(1)能量流動(dòng)是從
 
開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
kJ
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為
 
%、
 
%.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中沿食物鏈流動(dòng)的能量逐級(jí)遞減的原因是
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)成分中A屬于
 
,D屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

李斯特氏細(xì)菌合成的一種名為InIC的蛋白質(zhì)釋放后,能阻礙人類細(xì)胞中Tuba蛋白的活性,使腦細(xì)胞的細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的入侵.使人患病,下列相關(guān)描述中正確的是( 。
A、該細(xì)菌利用人腦細(xì)胞的核糖體合成InIC蛋白
B、InIC蛋白是分泌蛋白,其加工場(chǎng)所是高爾基體
C、Tuba蛋白影響人類腦細(xì)胞的功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能
D、該生物也有細(xì)胞壁,但其成分與植物細(xì)胞的有所不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅在一人工飼養(yǎng)條件下的種群增長(zhǎng)曲線,其環(huán)境容納量約為( 。
A、10B、173
C、346D、400

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的個(gè)體自交,后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占( 。
A、
4
16
B、
5
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體中體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是( 。
A、記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到抗原刺激后能不斷進(jìn)行分裂
C、一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)目是相同的
D、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別靶細(xì)胞,并使其裂解釋放抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,存在問題的是(  )
A、人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
B、肝臟細(xì)胞和腎臟細(xì)胞都生活在組織液中
C、毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活在組織液和淋巴中
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞生活在組織液和消化液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

(1)探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了?某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí),進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn),你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是
 
,試分析獲得這一結(jié)論的理由
 

(2)另一同學(xué)做了圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊,分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況
①若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
,說明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了;
②若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
,說明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了.
(3)實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲.
實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘,刀片,瓊脂薄片若干.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):見圖3.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立.
同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是
 
,理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在相同條件下,質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底氧化分解時(shí),糖類物質(zhì)比脂肪( 。
A、耗氧少,產(chǎn)生能量少
B、耗氧多,產(chǎn)生能量多
C、耗氧多,產(chǎn)生能量少
D、耗氧少,產(chǎn)生能量多

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