【題目】關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實驗,下列敘述正確的是( 。
A.還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑,二苯胺試劑
B.鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進行水浴加熱
C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色
D.脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀

【答案】C
【解析】A、還原糖、DNA的鑒定通常分別使用斐林試劑、二苯胺試劑,A不符合題意;

B、鑒定還原糖和DNA需進行水浴加熱,蛋白質(zhì)鑒定不需進行水浴加熱,B不符合題意;

C、二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色,C符合題意;

D、脂肪鑒定時可見橘黃色顆粒,蛋白質(zhì)鑒定時呈紫色,D不符合題意.

所以答案是:C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系,下列敘述不正確的是( )

A. 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率

B. 丙為性別比例,主要通過影響出生率來間接影響種群密度

C. 丁為年齡組成,每種類型中包括幼年、成年和老年三個年齡期

D. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和樣方法等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如下圖。據(jù)此不能得出的結(jié)論是

A. 生物膜上存在協(xié)助H2O通過的物質(zhì)

B. 生物膜對K+、Na+、Cl-的通透性具有選擇性

C. 離子以易化(協(xié)助)擴散發(fā)生通過人工膜

D. 分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)描述錯誤的是( 。

A. 圖甲中②與細胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

B. 由圖甲中的③組成的膜稱為單位膜

C. 將圖乙平展在水面上,b部分與水面接觸

D. 若用哺乳動物成熟的紅細胞獲取細胞膜,可用清水來處理細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人提出吃基因補基因的觀點,下面對該觀點的辨析中,最合理的是

A.不贊成,因為基因被吃后會被消化分解,不可能補充或整合到人體原有的基因組中去

B.不贊成,因為基因被吃后會造成基因突變,導(dǎo)致出現(xiàn)不可預(yù)測的變異

C.贊成,因為基因只是一個具有遺傳效應(yīng)的DNA片段而已,被吃下后不會被分解

D.贊成,因為基因被吃下后,可彌補缺陷的基因或修正原有基因的不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述,正確的是

A新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離

B新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生地理隔離

C地理隔離一定導(dǎo)致產(chǎn)生生殖隔離

D生殖隔離形成必須經(jīng)過地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)畫的小麥根尖分生區(qū)細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答問題

(1)指出圖中三處明顯的錯誤:_____________________________________。

(2)如果用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖,放射性集中分布于_________________________________________________(寫出結(jié)構(gòu)名稱)

(3)與圖中1的形成直接有關(guān)的細胞器是[  ]____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是

A. 核膜具有雙層膜 B. 核仁與核糖體形成有關(guān)

C. 染色質(zhì)和染色體是不同物質(zhì) D. 細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】傘藻結(jié)構(gòu)可分為“帽”、“柄”和“假根”3部分?茖W(xué)家用地中海傘藻和細圓齒傘藻做嫁接實驗,結(jié)果如圖所示。該實驗?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是( 。

A. 細胞核和細胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上沒有聯(lián)系

B. 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成取決于細胞核

C. 傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成與“假根”有關(guān)

D. 該實驗中缺少對照,不能得出結(jié)論

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