下列現(xiàn)象可以不作任何處理直接或利用顯微鏡看見(jiàn)的是( 。
A、細(xì)胞中的線粒體呈棒狀等多種形狀
B、觀察到蘚類(lèi)葉片中葉綠體隨著細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)流動(dòng)
C、觀察紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
D、將婓林試劑直接加入葡萄糖溶液中觀察顏色的變化
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專(zhuān)題:
分析:觀察葉綠體和線粒體:
1.實(shí)驗(yàn)原理
(1)葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞,呈綠色,扁平的橢球形或球形,散布于細(xì)胞質(zhì)中,可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布.
(2)線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中,無(wú)色,成短棒狀、圓球狀、線形或啞鈴形等.
(3)健那綠染液能專(zhuān)一性地使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色.通過(guò)染色,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
2.實(shí)驗(yàn)操作
制作臨時(shí)裝片→低倍顯微鏡下找到細(xì)胞結(jié)構(gòu)→高倍顯微鏡下觀察.
3.特別提示
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)
(2)用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí),要漱凈口腔,防止食物碎屑對(duì)觀察物像的干擾.
(3)線粒體和葉綠體在細(xì)胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多.
解答: 解:A、觀察細(xì)胞中的線粒體需用健那綠染色,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體較大,且具有顏色,不用染色,故可直接觀察到蘚類(lèi)葉片中葉綠體隨著細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)流動(dòng),B正確;
C、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)需用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,內(nèi)表皮細(xì)胞為無(wú)色的,C錯(cuò)誤;
D、將婓林試劑加入葡萄糖溶液中需水浴加熱后才能觀察到磚紅色沉淀,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)、觀植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原及還原性糖鑒定的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的
B、能量可沿著食物鏈(網(wǎng))循環(huán)流動(dòng)
C、地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來(lái)自太陽(yáng)
D、能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,通常情況下不會(huì)造成組織水腫的是( 。
A、患有腎小球腎炎,蛋白質(zhì)隨尿液排出體外
B、攝入蛋白質(zhì)不足,營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量下降
C、因較短時(shí)間內(nèi)攝入大量水而引起的“水中毒”
D、藥物或食物過(guò)敏,毛細(xì)血管通透性改變,血漿蛋白滲出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA的敘述,正確的是( 。
①在人的白細(xì)胞中,DNA上含有人的全部遺傳信息;
②同一物種的個(gè)體之間的DNA完全相同;
③DNA是一切生物的遺傳物質(zhì);
④一個(gè)DNA分子可以控制許多性狀;
⑤精子中含有的遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同.
A、③④B、③⑤C、①④D、④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出下列細(xì)胞的名稱(chēng):a
 
,c
 
,不能識(shí)別識(shí)別抗原的細(xì)胞是
 
(必須把字母和名稱(chēng)一起寫(xiě)上)
(2)預(yù)防接種后,當(dāng)同種病原體侵入時(shí),抗原會(huì)被細(xì)胞
 
(字母)識(shí)別,并快速增殖分化形成細(xì)胞e,細(xì)胞e會(huì)分泌大量的
 
,進(jìn)而與原體結(jié)合.
(3)圖中所示的是
 
免疫過(guò)程.病毒會(huì)寄生在宿主細(xì)胞內(nèi),這會(huì)引起另一種特異性免疫,這種免疫被稱(chēng)為
 
.必須通過(guò)
 
(填細(xì)胞名稱(chēng))的作用使靶細(xì)胞(宿主細(xì)胞)裂解死亡,才能暴露和消滅抗原.
(4)淋巴因子可以增加機(jī)體的免疫能力,那么淋巴因子是由
 
分泌的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為正常人在快速飲入1L清水或等滲鹽水后的尿流量和血漿滲透壓變化的曲線圖.以下分析不合理的是( 。
A、飲入大量清水后,代表尿流量和血漿滲透壓變化的曲線依次是a、c
B、當(dāng)飲入一定量的等滲鹽水后,血漿滲透壓基本不變,代表尿流量變化的曲線是d
C、若曲線d代表血漿滲透壓的變化,則此過(guò)程中抗利尿激素分泌將會(huì)增加
D、若曲線c代表血漿滲透壓的變化,則在這個(gè)過(guò)程中人體渴覺(jué)形成并逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某些免疫球蛋白具有催化功能,稱(chēng)之為抗體酶.如圖表示某新型抗體酶的結(jié)構(gòu).據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、抗體酶與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、抗體酶與各種抗原結(jié)合
C、抗體酶與底物結(jié)合后,能降低反應(yīng)的活化能
D、利用抗體酶特異性識(shí)別抗原和催化無(wú)活性藥物前體的轉(zhuǎn)化反應(yīng),可靶向治療癌癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在鑒定還原性性糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,下列哪項(xiàng)說(shuō)法正確(  )
A、在蛋白質(zhì)的鑒定中,先加入硫酸銅,再加入氫氧化鈉
B、鑒定還原糖時(shí),斐林試劑的甲液和乙液要混勻后加入
C、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要加熱
D、還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,最后現(xiàn)象是溶液顏色變紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地區(qū)剛收獲的小麥種子的含水量約為60%,此時(shí)活細(xì)胞內(nèi)的水分是( 。
A、全部為自由水
B、全部為結(jié)合水
C、主要為自由水
D、主要為結(jié)合水

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