關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
D、淋巴細(xì)胞包括了B細(xì)胞，T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；
免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞（T、B）；
免疫活性物質(zhì)：抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體．
2、體液免疫和細(xì)胞免疫過程：
解答： 解：A、在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫，A正確；
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，B正確；
C、T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞發(fā)育成的，C正確；
D、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞和T細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中表示生物界完整的中心法則，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、上述過程需要模板、原料、酶和能量
B、上述過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其中②不同于③的堿基配對(duì)方式為T-A
C、在原核細(xì)胞中，②③過程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時(shí)發(fā)生
D、①②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行；④⑤過程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答，（[]內(nèi)填代號(hào)，橫線上填寫相應(yīng)文字）

（1）O2分子從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是[
 
]
 
．
（2）小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[
 
]
 
．
（3）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[
 
]
 
．
（4）①和③的不同點(diǎn)是甲不需要
 
．
（5）與②相比，③的運(yùn)輸特點(diǎn)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、檢測(cè)發(fā)酵液中果酒產(chǎn)生與否可用重鉻酸鉀，觀察顏色是否變藍(lán)
B、測(cè)定亞硝酸鹽含量可通過比色法觀察灰綠色的深淺來判斷
C、鑒定分解尿素的細(xì)菌可用加入酚紅指示劑的尿素為唯一氮源培養(yǎng)基是否出現(xiàn)紫色來判斷
D、篩選纖維素分解菌可用剛果紅染色法

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科目：高中生物 來源： 題型：

建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是（　�。�
A、提出假設(shè)→觀察研究對(duì)象→用數(shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正
B、觀察研究對(duì)象→提出合理假設(shè)→檢驗(yàn)和修正→用數(shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
C、觀察研究對(duì)象→提出合理假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正
D、觀察研究對(duì)象→用數(shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正→提出合理假設(shè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某牽�；ㄖ仓昱c一紅花闊葉牽�；ㄖ仓辏ˋaBb）雜交，其后代表現(xiàn)型及比例為紅花闊葉：紅花窄葉：白花闊葉：白花窄葉=3：3：1：1，此牽牛花植株的基因型和表現(xiàn)型是（　　）
A、Aabb、紅花窄葉
B、aabb、白花窄葉
C、AaBb、紅花闊葉
D、aaBB、白花闊葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)牧場(chǎng)里下列生物的集合體，能構(gòu)成群落的是（　�。�
A、所有動(dòng)物的集合體
B、所有植物的集合體
C、所有動(dòng)植物的集合體
D、所有生物的集合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙分別表示幾個(gè)環(huán)境因素對(duì)小麥光合作用速率的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在適中范圍．下列分析不正確的是（　　）
A、甲圖P點(diǎn)限制小麥光合作用速率的因素為溫度
B、乙圖Q點(diǎn)在高CO2濃度下要進(jìn)一步提高小麥光合作用速率，可適當(dāng)調(diào)節(jié)環(huán)境溫度
C、丙圖Q點(diǎn)之后3條曲線的走勢(shì)是都會(huì)隨著溫度升高而呈逐漸下降趨勢(shì)
D、干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用乙圖來說明

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在下圖中1、2、3、4、5、6、7部位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中[3]、[4][8]分別代表的結(jié)構(gòu)是：
 
、
 
、
 
．
（2）核糖體的形成與
 
有關(guān)．該細(xì)胞可能是胰島A細(xì)胞還是口腔上皮細(xì)胞？
 
．
（3）細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系，與
 
和核膜共同組成細(xì)胞的
 
．各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是
 
．
（4）研究圖示生理過程一般采用的方法是
 
．
（5）[7]排出到細(xì)胞外的方式叫
 
．這一功能主要與細(xì)胞膜的什么特點(diǎn)有關(guān)：
 
，而細(xì)胞膜的功能特性是
 
．
（6）與[6]的細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是
 
．且它位于細(xì)胞膜
 
側(cè)（外或內(nèi)）．

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