蛋白質(zhì)工程的基本途徑是

A．中心法則的簡單逆轉(zhuǎn)

B．確定目的基因的堿基序列，并通過人工合成的方法合成或從基因庫中獲取，再通過改造目的基因，實現(xiàn)合成新的符合人類需求的蛋白質(zhì)

C．只是依據(jù)中心法則逆推，其過程不需要中心法則

D．只是對蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)進行分子設(shè)計和改造

 

B

【解析】

試題分析：蛋白質(zhì)工程根據(jù)對蛋白質(zhì)功能要求，對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進行分子設(shè)計，最終通過基因完成，基本途徑：預期蛋白質(zhì)功能，設(shè)計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)。推測氨基酸序列，找到對應脫氧核苷酸序列，再根據(jù)中心法則表達。故B正確，C錯。要對基因改造，故A錯，D錯。

考點：本題考查蛋白質(zhì)工程相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點，下列敘述錯誤的是（ ）

A．應嚴格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)

B．當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗，但不反對治療性克隆

C．反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒

D．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中不屬于單細胞生物結(jié)構(gòu)共性的是（ ）

A.都具有遺傳物質(zhì)

B.都具有選擇透過性的膜結(jié)構(gòu)

C.都具有核糖體

D.都具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

美國科學家將螢火蟲的熒光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細胞，獲得高水平的表達，長成的植物通體光亮，堪稱奇跡。下列有關(guān)發(fā)光煙草培育的敘述正確的是(　　)

A．在培育過程中需用同一種限制酶分別切割熒光素基因和質(zhì)粒

B．將目的基因直接導入煙草細胞常用的方法是顯微注射法

C．受體細胞只能用煙草的受精卵，因為受精卵的全能性最高

D．導入目的基因的煙草細胞不需進行植物組織培養(yǎng)就能發(fā)育成一個完整的植株

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一般來說，動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件 （ ）

①無毒的環(huán)境 ②無菌的環(huán)境

③合成培養(yǎng)基需加血漿 ④溫度與動物體溫相近

⑤需要O2，不需要 CO2 ⑥CO2能調(diào)培養(yǎng)液pH

A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑥

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不是將目的基因?qū)胫参锛毎某Ｓ梅椒? （ ）

A．基因槍法 B．顯微注射法

C．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 D．花粉管通道法

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：

（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有____________ ，即_______（填“高”或“低”）濃度促進生長，___________濃度抑制生長。

（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是 __________（填序號）。

（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中 ______________ 左右（用字母表示）。

（4）當生長素類似物的濃度在B～C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是 _______________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類，建立東北虎繁育中心保護東北虎，以上對生物多樣性的保護分別屬于（ ）

A．就地保護、易地保護 B.自然保護、就地保護

C．自然保護、易地保護 D.就地保護、自然保護

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了提高玉米的產(chǎn)量，科學家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是 ( )

A．從繁殖原理上分析，A→D屬于有性生殖

B．植株D和G中的染色體組數(shù)相同

C．E→G不能體現(xiàn)細胞的全能性

D．E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價值即應用于大田生產(chǎn)。

 

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