A、甲和乙 | B、乙和丙 |
C、丙和丁 | D、甲和丁 |
科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
③ |
④ |
A、過程需要經(jīng)過雜交 |
B、過程②為減數(shù)分裂 |
C、過程③經(jīng)過花藥離體培養(yǎng) |
D、過程④必需使用生長素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此種植物性別決定屬于XY型 |
B、此種植物性別的表現(xiàn)只與環(huán)境有關(guān),與基因無關(guān) |
C、此種植物性別的表現(xiàn)隨著個體發(fā)育的狀況而改變 |
D、雄性植株數(shù)量較多,是因為有較佳的環(huán)境適應(yīng)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、傘藻嫁接實驗說明再生出的傘帽類型是由柄的類型決定的 |
B、傘藻核移植實驗說明再生出的傘帽類型是由細(xì)胞核的類型決定的 |
C、傘藻嫁接實驗說明再生出的傘帽類型是由細(xì)胞核的類型決定的 |
D、傘藻核移植實驗說明再生出的傘帽類型是由細(xì)胞質(zhì)的類型決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有利的 | B、有害的 |
C、毫無意義 | D、不可能出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、狼在追捕獵物的過程中,興奮在運動神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 |
B、玉米和羊的受精卵發(fā)育成8細(xì)胞的球狀胚體都需進(jìn)行3次有絲分裂 |
C、被子植物的個體發(fā)育過程可以分為胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育 |
D、經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激A點時,指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),肌肉發(fā)生收縮 |
B、刺激B點時,指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),肌肉發(fā)生收縮 |
C、刺激C點時,指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),肌肉不收縮 |
D、刺激D點時,指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),肌肉收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸腺細(xì)胞 |
B、卵巢細(xì)胞 |
C、下丘腦神經(jīng)細(xì)胞 |
D、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞 |
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