12．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　　）
A．用斐林試劑滴加到還原性糖樣液中可直接變成磚紅色沉淀
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/td>

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
據(jù)此分析解答．

解答 解：A、斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱，A錯(cuò)誤；
B、西瓜汁為紅色，其顏色影響磚紅色的顏色反應(yīng)，因此不能作為鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，B錯(cuò)誤；
C、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，滴1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去多余的染料，C錯(cuò)誤；
D、在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙�，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1表示光合作用過程概要的模式圖．其中，①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～F代表物質(zhì)．圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．
據(jù)圖回答問題：

（1）寫出物質(zhì)E的名稱ATP，利用3H2O標(biāo)記的水分子培養(yǎng)綠藻，則在綠藻內(nèi)發(fā)現(xiàn)除了水之外含有放射性的物質(zhì)有DF（填圖Ⅰ中字母）．據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5umol/min．
（2）在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，6min后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中CO2減少，光合作用速率下降，第6min后光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（3）若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的e．
（4）若在圖2中丁處給予一定的條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為750umol．若綠藻在特定條件下的光合速率為圖2中的c，且呼吸速率與圖2所示一致，則在該條件下每天光照至少8 h綠藻才能正常生長(zhǎng)．
（5）取20克綠藻細(xì)胞均分為A、B兩組，將A組綠藻的葉綠體分離開來，在離體條件下培養(yǎng)測(cè)定其光合作用吸收CO2的速率為88mg/h，B組綠藻在黑暗條件下測(cè)定其吸收O2的速率32mg/h．理論上，10克綠藻細(xì)胞光合作用能產(chǎn)生有機(jī)物60mg/h（以葡萄糖表示）；放出氧氣32mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組調(diào)查鄱陽湖中青蛙近幾年的生長(zhǎng)繁殖情況．他們研究的是生命系統(tǒng)的哪個(gè)水平（　�。�
A．個(gè)體水平B．生態(tài)系統(tǒng)C．群落水平D．種群水平

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，其所研發(fā)的青蒿素可以有效治療瘧疾．為了確診瘧疾是否是由瘧原蟲引起的，需讓紅細(xì)胞破裂．下列方法最適于讓紅細(xì)胞破裂的是（　�。�
A．用超聲波沖擊紅細(xì)胞B．將紅細(xì)胞置于蒸餾水中
C．將紅細(xì)胞置于1%的NaCl溶液中D．用激光照射紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一的食物網(wǎng)中包含5條食物鏈．在狼與兔的捕食與被捕食過程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存．從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者共同進(jìn)化（互相選擇）的結(jié)果；從生態(tài)學(xué)的角度分析，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展．
（2）若圖2所示的種群為某鼠種群．在C點(diǎn)時(shí)，鼠種群的年齡組成類型為增長(zhǎng)型．在無遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的增長(zhǎng)率增長(zhǎng)，若該種群初始數(shù)量為N0，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N0．
（3）采用樣方法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣．若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目，則可以起到調(diào)查物種豐富度的作用．
（4）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多，但并沒有呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)的狀態(tài)，-說明負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．多年來，該稀樹草原牧民大力植樹種草，使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，說明人類活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向，也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（抵抗力穩(wěn)定性/恢復(fù)性穩(wěn)定性）得以增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對(duì)綠皮基因（y）為顯性，但在另一白色顯性基因（D）存在時(shí)，基因Y和y都不能表達(dá)．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有基因型為DdYy的個(gè)體自交，其后代的表現(xiàn)型種類及比例是（　　）
A．4種，9：3：3：1B．3種，12：3：1C．2種，13：3D．3種，10：3：3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．有氧呼吸中釋放二氧化碳的主要部位是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)B．葉綠體C．高爾基體D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．對(duì)于細(xì)胞核的功能研究，科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)（見圖）進(jìn)行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢為有核和無核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)構(gòu)無核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，發(fā)育成胚胎．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B．實(shí)驗(yàn)①中，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組，a部分細(xì)胞屬于實(shí)驗(yàn)組
C．實(shí)驗(yàn)②中a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中a部分形成對(duì)比
D．實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞呼吸的底物只有葡萄糖
B．細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物只有無機(jī)物
C．細(xì)胞呼吸過程能量逐步釋放
D．細(xì)胞呼吸釋放的能量直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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