A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由于自由組合定律同時(shí)也遵循分離定律,因此可以將自由組合問(wèn)題轉(zhuǎn)化成若干個(gè)分離定律問(wèn)題進(jìn)行解答.
解答 解:AaBbCcDd×AABbCcDd,可以轉(zhuǎn)化成4個(gè)分離定律:Aa×AA→AA:Aa=1:1,Bb×Bb→BB:Bb:bb=1:2:1,Cc×Cc→CC:Cc:cc=1:2:1,Dd×Dd→DD:Dd:dd=1:2:1,因此按基因自由組合規(guī)律,后代中基因型為AABBCCDd的個(gè)體比例應(yīng)為$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{64}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)應(yīng)用分離定律解決自由組合問(wèn)題,并進(jìn)行概率計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5 年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200 只。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)
B. 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400 只
C. 由于天敵、生活空間和資源等,導(dǎo)致第5 年到第9 年種群數(shù)量減少
D. 如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200 只左右可有效防治鼠患
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量mg/L | 3 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶溶氧量mg/L | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .細(xì)胞干重含量最多的元素是C | |
B. | .活細(xì)胞中含量最多的是O,其次是H | |
C. | 組成細(xì)胞的微量元素含量少、作用小 | |
D. | .細(xì)胞中最基本的元素是O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存 | |
C. | 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 | |
D. | 用一定濃度生長(zhǎng)素類似物處理番茄幼苗,可得到多倍體番茄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄形成的原理相同 | |
B. | “紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”,這種氣指乙烯 | |
C. | 植物的生命活動(dòng)只受到激素調(diào)節(jié) | |
D. | 傳粉受到影響的水稻,為防止減產(chǎn),可以給噴施一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某家族甲、乙兩病的遺傳圖解,Ⅱ﹣6不攜帶致病基因,Ⅱ﹣3與Ⅱ﹣4結(jié)婚后,生育正常女孩的概率是( )
A.4/9 B.1/3 C.15/16 D.15/32
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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