A. | 玉米種子萌發(fā)長成新植株 | |
B. | 小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞 | |
C. | 胡蘿卜細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成植株 | |
D. | 將乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中得到重組細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志,若無個體產(chǎn)生,則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.據(jù)此答題.
解答 解:A、玉米種子萌發(fā)長成新植株過程中發(fā)生了細(xì)胞分化,但該過程屬于自然生長過程,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯誤;
B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化,但該過程沒有形成完整個體,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯誤;
C、胡蘿卜細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成植株的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化,且體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,C正確;
D、將乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中得到重組細(xì)胞,該過程中沒有發(fā)生細(xì)胞分化,也沒有形成完整個體,因此不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例,要求考生識記全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因,能運(yùn)用所學(xué)的知識對具體實(shí)例進(jìn)行判斷.細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志,若無個體產(chǎn)生,則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)現(xiàn)了對物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 | |
B. | 建立了“原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品”的無廢料生產(chǎn)體系 | |
C. | 使廢物資源化,提高了能量的轉(zhuǎn)化效率,減少了環(huán)境污染 | |
D. | 使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 人體細(xì)胞的線粒體 | ||
C. | 酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40條、40個 | B. | 20條、20個 | C. | 40條、20個 | D. | 20條、40個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
噬菌體成分 | 細(xì)菌成分 | |
核苷酸 | 32P | 31P |
氨基酸 | 32S | 35S |
A. | 31P、32P;32P | B. | 31P、32P;35S | C. | 31P、32P、32S;35S | D. | 32P;32S、35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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