葡萄糖進入紅細(xì)胞和進入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式分別是( 。
A、簡單擴散、易化擴散
B、易化擴散、主動運輸
C、簡單擴散、主動運輸
D、主動運輸、被動運輸
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:對于此類試題,考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.
名 稱 運輸方向 載體 能量 實  例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:(1)葡萄糖進入紅細(xì)胞的方式是易化擴散(協(xié)助擴散),需要載體蛋白協(xié)助;
(2)葡萄糖進入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是主動運輸,需要載體蛋白和消耗能量.
故選:B.
點評:本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅,只要考生識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌鋵嵗纯烧_答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,考生可以在平時的學(xué)習(xí)過程中進行列表比較.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A、無氧條件下,植物葉肉細(xì)胞進行光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源
B、有氧狀態(tài)下谷氨酸棒狀桿菌在線粒體合成ATP
C、ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成
D、有氧條件下,植物根毛細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與化能合成作用的主要區(qū)別是( 。
A、同化方式不同
B、異化方式不同
C、能量來源不同
D、碳源不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的體細(xì)胞內(nèi)含有24條染色體.在一般情況下,它的卵細(xì)胞、子房壁細(xì)胞和胚乳細(xì)胞所含染色體數(shù)目依次是
(  )
A、12、24和24
B、24、24和36
C、12、24和36
D、24、24和24

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科目:高中生物 來源: 題型:

顏色的變化常被作為生物實驗過程中結(jié)果觀察的一項重要指標(biāo).下面是一些學(xué)生在生物實驗中碰到有關(guān)顏色變化的問題,請分析回答:
(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時,在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后,又加入2mL雙縮脲試劑B,振蕩均勻,溶液顏色呈藍色,最可能原因是
 

(2)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理;②
 

(3)在含有DNA的氯化鈉(濃度為0.015mol/L)溶液中加入二苯胺試劑后,一段時間后溶液并沒有呈藍色,最可能的原因是
 

(4)用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶,摸擬池塘生態(tài)系統(tǒng),各成分比例適合,取村良好,制好后放在臥室的裝飾柜里,一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常,為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,至少應(yīng)作下列改進:
 
;②
 
;
(5)在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣嶒炛,將兩組完全相同的實驗組裝置(包括亞硫酸鈉與稀硫酸的量相同),一組放在遮蔭處,一組放在向陽處,結(jié)果后者植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象,這說明
 

(6)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中,觀察經(jīng)解離、染色后制成的洋蔥根尖臨時裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體,其原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,正確的是( 。
A、植物體的衰老器官比幼嫩器官的含鉀量高
B、核糖核酸是染色體的主要成分之一
C、細(xì)胞膜上與細(xì)胞的信息傳遞有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是糖蛋白
D、動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

自2005年7月下旬以來,有關(guān)四川“怪病”--豬鏈球菌病致死多人的消息成為世界各地媒體關(guān)注的焦點.豬鏈球菌病的病原體為一種細(xì)菌--豬鏈球菌,下列關(guān)于豬鏈球菌的推測錯誤的是( 。
A、遺傳物質(zhì)是DNA
B、沒有核膜
C、不含核糖體等復(fù)雜細(xì)胞器
D、具有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的錯誤分析是(  )
A、保證生命活動的正常進行
B、保證生物種群的繁衍
C、通過物理和化學(xué)信息來傳遞行為信息
D、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、能進行光合作用的細(xì)胞是(D)
B、圖(C)代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費者、分解者
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于(C)和(D)細(xì)胞中
D、與(C)細(xì)胞相比,(B)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點是具有成形的細(xì)胞核

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