科目:高中生物 來源:2016-2017學年寧夏高二上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟,如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾個圖形,要圖1轉(zhuǎn)化成圖2,所列ABCD四種操作順序中,正確的應是( )
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋
②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤移動玻片
A.①②③④⑤ B.④③② C.⑤④③② D.④⑤①③
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江蘇省高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物中有__________個氨基和__________個羧基。
(2)該化合物由______種氨基酸構(gòu)成,形成過程中失去______個水分子,這樣的反應叫作___________。
(3)該化合物為________肽化合物,可用 試劑鑒定。
(4)氨基酸是構(gòu)成該化合物的基本組成單位,其結(jié)構(gòu)通式是 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江蘇省高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脂質(zhì)在細胞中具有獨特的生物學功能,下列說法正確的是
A. 脂質(zhì)一般都溶于水
B. 維生素D不屬于脂質(zhì)
C. 固醇是主要儲能物質(zhì)
D. 磷脂是生物膜的重要成分
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江蘇省高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,其原因不可能是
A. 組成肽鍵的化學元素不同
B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C. 氨基酸排列順序不同
D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江蘇省高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物大分子在生物體的生命活動中具有重要作用,構(gòu)成生物大分子基本骨架的元素是
A. C B. H C. O D. N
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江蘇省高二上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示動物體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素;圖乙表示的是運動神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細胞之間的聯(lián)系.請據(jù)圖回答:
(1)當血液中B含量增加時,能引起的生理反應有_______________
①細胞代謝加快,產(chǎn)熱量增加
②垂體、下丘腦分泌的所有激素減少
③體溫一定升高
④神經(jīng)系統(tǒng)興奮性加強
⑤胰島素分泌減少
(2)A、B激素對垂體的作用效應分別是_________________、________________。
(3)D代表的激素是_____________,影響其分泌量的刺激是______________。
(4)骨骼肌受神經(jīng)支配,運動神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach(乙酰膽堿)傳遞信息,Ach是一種興奮型遞質(zhì),在沒有神經(jīng)沖動傳過來時,Ach存在于圖乙________中(填數(shù)字)。當神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時,Ach進入③中,然后與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮。在Ach 進入③的過程中,穿越生物膜的層數(shù)是_________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江蘇省高二上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在缺碘與不缺碘的兩類人群的血漿中,與甲狀腺活動密切相關(guān)的兩種激素的含量狀況如下表,有關(guān)說法正確的是
分泌腺體 | 激素名稱 | 不缺碘人群激素含量 | 缺碘人群激素含量 | |
補碘前 | 補碘后 | |||
甲狀腺 | 甲狀腺激素 | 正常 | 降低 | 正常 |
垂體 | M | 正常 | N | 正常 |
A.表中M為促甲狀腺激素釋放激素,N為升高
B.表中M為促甲狀腺激素,N為升高
C.表中M為促甲狀腺激素釋放激素,N為降低
D.表中M為促甲狀腺激素,N為降低
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年天津靜海一中高二理9月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)該物質(zhì)的名稱為__________。結(jié)構(gòu)式中的__________(填序號)是氨基酸的R基。
(2)該方框②是氨基酸分子經(jīng)_______________作用形成的,脫掉的水分子中的氫來自于氨基酸分子的_______________。(填基團名稱或基團符號)
(3)若該物質(zhì)所含氨基酸相對分子量之和為477,那么該物質(zhì)的相對分子量是________。
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