A. | 葡萄糖和果糖都是還原糖 | B. | 葡萄糖和麥芽糖均可被水解 | ||
C. | 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 | D. | 乳糖可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 |
分析 糖類物質(zhì)按其歸屬分類
動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖:核糖、脫氧核糖、葡萄糖.
動(dòng)物細(xì)胞特有的糖:糖原、乳糖、半乳糖.
植物細(xì)胞特有的糖:果糖、蔗糖、麥芽糖、淀粉、纖維素.
列表如下:
種類 | 動(dòng)物特有 | 植物特有 |
單糖 | 六碳糖--半乳糖 | 六碳糖--果糖 |
動(dòng)植物共有:六碳糖--葡萄糖;五碳糖--核糖、脫氧核糖 | ||
二糖 | 乳糖(每分子乳糖由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脫水縮合而成) | 麥芽糖(每分子麥芽糖由2分子葡萄糖脫水縮合而成);蔗糖(每分子蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖脫水縮合而成) |
多糖 | 糖原(肝糖原、肌糖原) | 淀粉、纖維素等 |
解答 解:A、葡萄糖和果糖都屬于單糖,單糖都屬于還原糖,A正確;
B、葡萄糖屬于單糖,不能再被水解,B錯(cuò)誤;
C、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖,C錯(cuò)誤;
D、乳糖是二糖,不能被小腸上皮細(xì)胞直接吸收,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記糖類的種類、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物的基因組成如右圖,則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類分別是( )
A.4種和2種 B.4種和1種
C.4種和4種 D.8種和2種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程 | |
B. | 寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射 | |
C. | 起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果 | |
D. | 意識(shí)喪失的病人排尿不能控制,意識(shí)恢復(fù)后可控制的事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、氧、鈉離子、血紅蛋白 | |
B. | 甲狀腺激素、尿素、氨基酸、二氧化碳 | |
C. | 蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供 | |
B. | 藍(lán)藻光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | |
C. | 兩者均含有葉綠素,但后者沒有葉綠體 | |
D. | 兩者均能進(jìn)行光合作用,但前者沒有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生物都具有核糖體 | |
B. | 核糖體在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的功能不同 | |
C. | 所有酶、激素都是在核糖體上合成的 | |
D. | 并不是所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆海南省高三第四次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是以二倍體水稻(2N =24)為親本的幾種不同育種方法示意圖,回答問題
(1)A-D表示的育種方法稱為 。A—B育種途徑中,常采用 方法來獲取單倍體幼苗。
(2)如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體,則最簡(jiǎn)便的育種方法是 (用圖中字母表示)。
(3)圖中所示育種途徑中,最不易獲得所需品種的是 (填字母)。
(5)科學(xué)家培育出了抗旱的陸地水稻新品種,而海島水稻沒有抗旱類型,有人想培育出抗旱的海島水稻新品種,但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因可能是 。
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