【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 氧濃度為a時，有氧呼吸最弱

B. 氧濃度為b時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5倍

C. 氧濃度為c時，適于貯藏該植物器官

D. 氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

【答案】D

【解析】試題分析：分析柱形圖：氧濃度為a時，只有二氧化碳的釋放，沒有氧氣的吸收，此時植物只進(jìn)行無氧呼吸；氧濃度為b、c時，二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，此時植物同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸；氧濃度為d時，二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量，此時植物只進(jìn)行有氧呼吸．

解：A、分析題圖可知，氧濃度為a，細(xì)胞釋放二氧化碳不吸收氧氣，因此細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，不進(jìn)行有氧呼吸，A正確；

B、分析題圖可知，氧氣濃度為b時，有氧呼吸消耗的氧氣是3，產(chǎn)生的二氧化碳是3，消耗的葡萄糖是0.5，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是8﹣3=5，消耗的葡萄糖是2.5，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的，B正確；

C、分析題圖可知，氧氣濃度為c時，二氧化碳釋放最少，此時細(xì)胞總呼吸較低，較適于儲藏該植物的器官，C正確；

D、分析題圖可知，氧氣濃度為d時，細(xì)胞呼吸吸收的氧氣與釋放的二氧化碳的量相等，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無氧呼吸，D錯誤．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸圖示，其中離子通道是一種通道蛋白，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過。據(jù)圖分析不合理的是

A. 經(jīng)離子通道的跨膜運輸方式不需要ATP

B. 細(xì)胞膜的成分在膜兩側(cè)的分布是不對稱的

C. 氨基酸和大分子蛋白質(zhì)經(jīng)物質(zhì)丙進(jìn)人細(xì)胞

D. 若圖為癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則物質(zhì)丁比正常細(xì)胞少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 核膜屬于生物膜系統(tǒng)

B. 染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體

C. 核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. 核孔有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為測量植物細(xì)胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實驗：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min取出，再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測量這些溶液的吸光度計算浸出物溶液的花青素含量，結(jié)果如圖所示．對這個實驗方案評價的敘述，正確的是（ ）

A. 缺乏對照組實驗

B. 缺乏對等量原則的描述

C. 所選擇的測量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量

D. 實驗?zāi)康氖菧y量浸泡時間對植物細(xì)胞膜的透性影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了培育菊花新品種，科學(xué)家利用二倍體野生夏菊和六倍體栽培秋菊進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育過程如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 野生夏菊和栽培秋菊屬于同一物種

B. ①過程常選擇酶解法去壁，一般在低滲溶液中進(jìn)行

C. d植株含有野生夏菊和栽培秋菊的遺傳物質(zhì)

D. ②過程有關(guān)的細(xì)胞器只有高爾基體比較活躍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從m點用0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL葡萄糖溶液和清水分別處理生理狀況相同的洋蔥表皮細(xì)胞，在n點時換用清水處理，測得細(xì)胞的原生質(zhì)體體積變化曲線如圖所示。圖中a、b、c、d曲線分別代表的溶液是

A. 0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL葡萄糖溶液、清水

B. 0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL葡萄糖溶液、清水

C. 清水、0.3g/mL葡萄糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液

D. 清水、0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL葡萄糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】唐代詩人杜牧有首詩為“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽�？椗��！�，其中的流螢是指飛舞的螢火蟲，螢火蟲發(fā)光所需的能量直接來自于 （ ）

A. C6H12O6的分解 B. 蛋白質(zhì)的分解

C. ATP的水解 D. 脂肪的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)鐵蛋白受體數(shù)量和胞內(nèi)Fe2+濃度遠(yuǎn)高于正常細(xì)胞。為確定青蒿素發(fā)揮抗腫瘤作用和胞內(nèi)Fe2+濃度的關(guān)系，研究人員對乳腺癌細(xì)胞進(jìn)行如下表中所示的不同處理，16小時后統(tǒng)計乳腺癌細(xì)胞的數(shù)目，計算得出下表的相對百分比。請回答下列問題：

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，比較第1、2組結(jié)果可知，胞內(nèi)高濃度Fe2+有利于________________；比較第3、4組結(jié)果可知，胞內(nèi)的高濃度Fe2+有利于______________________。

（2）化療是通過化學(xué)藥物殺死癌細(xì)胞達(dá)到治療目的，但其對正常細(xì)胞也有很強的殺傷性。與傳統(tǒng)化療治療腫瘤相比，利用青蒿素治療腫瘤，具有毒副作用小的特點，試結(jié)合題目和表格說明原因。_________。

（3）研究人員結(jié)合青蒿素治療瘧疾的機(jī)理分析，青蒿素與腫瘤細(xì)胞內(nèi)的Fe2+結(jié)合后釋放出自由基破壞細(xì)胞膜，使細(xì)胞膜的通透性隨之改變。細(xì)胞外大量Ca2+進(jìn)入細(xì)胞，一方面誘導(dǎo)細(xì)胞中相關(guān)凋亡基因表達(dá)，使細(xì)胞______________；另一方面導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，致使細(xì)胞_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是從土壤中篩選分解尿素細(xì)菌的過程，請回答下列問題。

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以______為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加________作指示劑，分解尿素細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長一段時間后，其菌落周圍的指示劑將變成_____色。

（2）土壤中的細(xì)菌將尿素分解為______之后，才能被植物利用，土壤中的細(xì)菌之所以能將尿素分解，是因為細(xì)菌能合成______________。

（3）制備實驗所需的培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是________和滅菌，對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 ______________。倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是______________________________。

（4）在5個細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1 mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為191、16、326、173和182。該過程采取的接種方法是_____，每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為 ______×108個；與血細(xì)胞計數(shù)板相比，此計數(shù)方法測得的細(xì)菌數(shù)較_____（填“多”或 “少”）。

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