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請按下圖回答有關問題：

（1）顯微鏡采光，光線強時用__________鏡，光線弱時用__________鏡。

（2）轉動⑧時，鏡筒的升降范圍較__________。

（3）取放顯微鏡時，正確的方法是右手握住［�。�_________，左手托�。邸。�_________。

（4）當顯微鏡由低倍轉換成高倍后，視野亮度比原來____________，如果需要提高視野亮度，此時可采用的方法一是將［　］的__________轉換成__________；二是調節(jié)［�。�__________。

（5）對一些實驗材料必須做成切片，其目的是要讓觀察的標本呈__________狀，因為要使光線__________標本才能觀察到。

 

答案：
解析：

解析：顯微鏡是中學生物學實驗中最基本的儀器，除需掌握它的結構和基本操作方法外，還必須會根據不同實驗要正確使用顯微鏡，并不斷提高操作技能。

答案：（1）平面反光　凹面反光�。�2）大　（3）3　鏡臂　1　鏡座�。�4）暗　14　平面反光鏡　凹面反光鏡　13　光圈�。�5）透光　透過

 


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

請按下圖回答有關問題：

（1）顯微鏡采光，光線強時用__________鏡，光線弱時用__________鏡。

（2）轉動⑧時，鏡筒的升降范圍較__________。

（3）取放顯微鏡時，正確的方法是右手握�。邸。�_________，左手托�。邸。�_________。

（4）當顯微鏡由低倍轉換成高倍后，視野亮度比原來____________，如果需要提高視野亮度，此時可采用的方法一是將［�。莸�__________轉換成__________；二是調節(jié)［�。�__________。

（5）對一些實驗材料必須做成切片，其目的是要讓觀察的標本呈__________狀，因為要使光線__________標本才能觀察到。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各器官、系統的協調，而信息分子是它們之間的“語言”。請結合下圖回答有關問題：

漿細胞


（1）圖中甲表示　　　　　　 細胞，能直接刺激甲的“信號分子”是　　　　　 ，丁表示的物質是　 _____________, 乙表示的“信號分子”是　　　　　　　 ，丙表示“信號分子”是　　　　　　　 。



（2）為了研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從實驗大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后按下圖所示的處置方式分瓶培養(yǎng)，結果如圖示。據圖分析：

①　　 瓶與　　 瓶比較說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH，

②　　 瓶與　　 瓶比較說明下丘腦能促進垂體分泌TSH。

③由此可知機體通過　　　　　　　　　　　　　 機制，維持了甲狀腺激素含量的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（10分） 人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各器官、系統的協調，而信息分子是它們之間的“語言”。請結合下圖回答有關問題：


（1）圖中甲表示　　　　　　 細胞，能直接刺激甲的“信號分子”是　　　　　 ，丁表示的物質是　 _____________, 乙表示的“信號分子”是　　　　　　　 ，丙表示“信號分子”是　　　　　　　 。



（2）為了研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從實驗大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后按下圖所示的處置方式分瓶培養(yǎng)，結果如圖示。據圖分析：

①　　 瓶與　　 瓶比較說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH，

②　　 瓶與　　 瓶比較說明下丘腦能促進垂體分泌TSH。

③由此可知機體通過　　　　　　　　　　　　　 機制，維持了甲狀腺激素含量的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各器官、系統的協調，而信息分子是它們之間的“語言”。請結合下圖回答有關問題：

（1）圖中甲表示       細胞，能直接刺激甲的“信號分子”是        ，丁表示的物質是    ，乙表示的“信號分子”是          ，丙表示的“信號分子”是          。

（2）下丘腦在維持人體穩(wěn)態(tài)中具有重要作用。當人體血漿滲透壓過高時，會刺激下丘腦的    興奮，并以      的形式傳導，最終引起下丘腦分泌        ，調節(jié)體內水的平衡；當人受到驚嚇時，下丘腦通過影響腎上腺、        等腺體的活動，提高血糖濃度；當環(huán)境溫度突然降低時，下丘腦主要通過影響     激素和     激素的分泌，以增加機體產熱。

（3）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從實驗大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后按下圖所示的處置方式分瓶培養(yǎng)，結果如下：

據圖分析：        瓶與     瓶比較說明，甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH，      瓶與

       瓶比較說明，下丘腦能促進垂體分泌TSH。由實驗結果可知，機體通過      調節(jié)機制， 維持了甲狀腺激素含量的穩(wěn)定。

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