分析 題為密閉的玻璃罩,因此玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用;當玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降時,表示光合作用大于呼吸作用.圖甲中D點和E點時表示光合作用強度等于呼吸作用強度.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)丙圖中的B點為光補償點,此時光合速率等于呼吸速率,圖甲中D點和E點時表示光合作用強度等于呼吸作用強度,所以圖甲中的D、H點與圖丙中的B點的意義相同.
(2)圖乙中t3處理后,二氧化碳固定增加,去路不變,短時間內(nèi)三碳酸的含量上升.對于同一植物,t2時刻處理的光飽和點小于t3時刻處理所對應的光飽和點.t3時刻的處理后,暗反應加快會促進光反應進行,光反應的速度加快.t2到t3時刻,已經(jīng)達到光飽和點,此時限制光合作用的因素不再是自變量光照強度,而是無關變量二氧化碳濃度.
(3)圖丙中,光照強度為D點時,達到光飽和點,C點以后限制光合作用的主要因素是二氧化碳濃度.將二氧化碳濃度提高到0.03%時,光飽和點增大,C點將向右上方移動.將溫度升高至30℃,光補償點增大,則B點將向右移動.
(4)圖甲中H點光合作用大于呼吸作用,所對應的葉肉細胞中氧氣的去向的圖見答案.
故答案為:
(1)D、H 會 溫度過高,氣孔部分關閉,二氧化碳吸收量減少
(2)上升 小于 加快 二氧化碳濃度
(3)D 二氧化碳的濃度有限 右上方 右
(4)(見右圖,兩個箭頭都正確,才得分)
點評 本題結合圖示主要考查光合作用的過程及影響光合作用的環(huán)境因素,意在強化學生對相關知識的理解與運用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年寧夏高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
市場上有加酶洗衣粉,即在洗衣粉中加入了少量的堿性蛋白酶,它的催化活性很強,衣物上的汗血漬及人體排放的蛋白質(zhì)油漬遇到它,皆能水解而除,下列衣料中不能用加酶洗衣粉洗滌的是( )
①棉織品②毛織品 ③腈綸織品 ④蠶絲織品 ⑤滌綸織品⑥錦綸織品
A.①②③ B.③④⑤ C.③⑤⑥ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Tuba蛋白和InlC蛋白均在核糖體上合成 | |
B. | InlC蛋白可能與Tuba蛋白結合而使其失去作用 | |
C. | Tuba蛋白和InlC蛋白合成所需模板均通過核孔進入細胞質(zhì) | |
D. | 與人類一樣,該菌含有兩種核酸,其中DNA執(zhí)行著遺傳功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高濃度施肥利于植物根系對礦質(zhì)元素離子的吸收 | |
B. | 土壤板結會影響植物根系對礦質(zhì)元素離子的吸收 | |
C. | 植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子的種類由基因決定 | |
D. | 植物根系吸收各種礦質(zhì)元素離子的速率有所不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持細胞正常的生理功能 | B. | 維持細胞正常的形態(tài) | ||
C. | 是細胞結構的組成成分 | D. | 維持體內(nèi)的酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 零上低溫、適當濕度、低氧 | B. | 零上低溫、干燥、低氧 | ||
C. | 零下低溫、適當濕度、低氧 | D. | 零上低溫、適當濕度、無氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜、細胞器膜和核膜一起組成了生物膜系統(tǒng) | |
B. | 生物膜在結構上具有一定的連續(xù)性,它們之間可以相互轉化 | |
C. | 生物膜之間都是間接聯(lián)系的,如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜 | |
D. | 細胞中的許多化學反應都是在生物膜上進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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