15.干細(xì)胞是一種尚未充分分化的未成熟的細(xì)胞,它具有再生各種細(xì)胞、器官的潛能,醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療一些頑疾,用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能
B.移植骨髓具有造血功能
C.用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥(異)反應(yīng)
D.異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變

分析 1、干細(xì)胞的概念:動(dòng)物和人體內(nèi)保留著少量具有分裂和分化能力的細(xì)胞.
2、干細(xì)胞的分類:
1)全能干細(xì)胞:具有形成完整個(gè)體的分化潛能.
2)多能干細(xì)胞:具有分化出多種細(xì)胞組織的潛能.
3)專能干細(xì)胞:只能向一種或兩種密切相關(guān)的細(xì)胞類型分化.如神經(jīng)干細(xì)胞可分化為各類神經(jīng)細(xì)胞,造血干細(xì)胞可分化為紅細(xì)胞、白細(xì)胞等各類血細(xì)胞.

解答 解:A、利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能,A正確;
B、骨髓中的造血干細(xì)胞能分化形成多種血細(xì)胞,因此移植骨髓具有造血功能,B正確;
C、用骨髓移植法治療白血病時(shí)可能會(huì)發(fā)生排斥(異)反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D異體骨髓移植成功后,用于造血的干細(xì)胞改變了,所以康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用,要求考生識(shí)記干細(xì)胞的特點(diǎn)、應(yīng)用等知識(shí),能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷生活中的生物學(xué)問(wèn)題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川雙流中學(xué)高三上學(xué)期10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為提高某種草莓產(chǎn)量,科研人員將生理狀態(tài)相同且良好的該種草莓幼苗經(jīng)消毒后平均分為五組,分別置于pH為a-e的培養(yǎng)液中培養(yǎng),其它條件相同且適宜。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定草莓幼苗的凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答:

(1)草莓產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是葉綠體的 ,該部位還產(chǎn)生了ATP和 。(2)培養(yǎng)草莓幼苗的過(guò)程中,隔天更換培養(yǎng)液,除了可以防止缺氧造成爛根和營(yíng)養(yǎng)不足之外,還能防止培養(yǎng)液的 改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,更換下來(lái)的培養(yǎng)液可用 檢測(cè),溶液顏色將由藍(lán)變綠再變黃。

(3)由圖可知,pH由a-e,凈光合速率的變化是 。

(4)當(dāng)pH為a時(shí), 光合作用制造的有機(jī)物量 (大于/小于/等于)呼吸作用消耗的有機(jī)物量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述正確的是( 。
①鹽酸在“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”中的作用相同
②經(jīng)健那綠染液處理,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色
③用溴麝香草酚藍(lán)水溶液能鑒定乳酸菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
⑤孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥以人的成熟紅細(xì)胞為觀察材料可以診斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥
⑦紫色洋蔥鱗片葉外表皮可用作觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料
⑧調(diào)查血友病的遺傳方式,可在學(xué)校內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查
⑨可以用淀粉酶催化淀粉的實(shí)驗(yàn)探究pH對(duì)酶活性的影響.
A.五項(xiàng)B.四項(xiàng)C.三項(xiàng)D.二項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞圖象D→F屬于有絲分裂;D→A屬于減數(shù)分裂,判斷的理由是D→F中親子代細(xì)胞染色體數(shù)目相同,D→A中子細(xì)胞染色體數(shù)是親代細(xì)胞的一半.
(2)圖中C細(xì)胞叫做初級(jí)精母細(xì)胞.A細(xì)胞叫做次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型aB、Ab.
(4)圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離和a與a的分開(kāi)分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期和有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到一種抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉細(xì)胞中,培育抗病棉品系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)要獲得該抗病基因,可采用從基因文庫(kù)中獲取、化學(xué)方法(人工合成PCR擴(kuò)增) 等方法.將抗病基因轉(zhuǎn)入棉細(xì)胞時(shí),最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒.
(2)若運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖示:則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是A.

(3)切割完成后,需用DNA連接 酶將運(yùn)載體與該抗病基因連接,得到重組DNA分子.
(4)將抗病基因轉(zhuǎn)入棉細(xì)胞時(shí),可先將重組DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒 的T-DNA上,再用該農(nóng)桿菌去侵染棉細(xì)胞,從培養(yǎng)得到的植株中篩選獲得抗病棉.
(5)這種方法比較經(jīng)濟(jì)和有效,稱作農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.除此之外,還有基因槍法和花粉管通道法等.
(6)將含抗病基因的棉細(xì)胞培養(yǎng)得到完整抗病棉還需用植物組織培養(yǎng) 技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果.
(1)由圖可知,促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度是10-10c/mol•L-1,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性,除草劑正是利用生長(zhǎng)素的這個(gè)性質(zhì).
(2)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸或IAA,生理作用有防止果實(shí)和葉片的脫落,促進(jìn)結(jié)實(shí),獲得無(wú)子果實(shí),促進(jìn)扦插枝條生根(答出兩點(diǎn)即可)在日常生活中我們常用生長(zhǎng)素類似物來(lái)代替生長(zhǎng)素,請(qǐng)舉出生長(zhǎng)素類似物的兩個(gè)例子:NAA生根粉2,4-D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時(shí)間后,圖1、3液面上升的高度h1、h2.如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達(dá)到平衡后( )

A.h1>h2 Ma>Mb B.h1<h2 Ma>Mb

C.h1<h2 Ma<Mb D.h1>h2 Ma<Mb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.兩親本雜交所得種子中,黃圓160、綠圓56、黃皺163、綠皺52,兩親本的基因型分別是( 。
A.YyRr×YyrrB.YyRr×yyRrC.YyRr×YyRrD.yyRr×YyRR

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是( )

A.構(gòu)成生物膜 B.調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

C.?dāng)y帶遺傳信息 D.儲(chǔ)存能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案