在光合作用過程中，不屬于暗反應(yīng)的是（　�。�
A、CO2與五碳化合物結(jié)合
B、三碳化合物接受ATP釋放的能量
C、H2O的氫傳遞給NADP+
D、NADPH的氫傳遞給三碳化合物
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題考查光合作用的過程：
①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O
光能
4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi
酶
ATP
②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5 
酶
2C3
b．三碳化合物的還原：2C3
酶
（CH2O）+C5+H2O
解答： 解：A、CO2與五碳化合物結(jié)合屬于暗反應(yīng)二氧化碳的固定，A錯(cuò)誤；
B、三碳化合物接受ATP釋放的能量屬于暗反應(yīng)三碳化合物的還原，B錯(cuò)誤；
C、H2O的氫傳遞給NADP+屬于光反應(yīng)，C正確；
D、NADPH的氫傳遞給三碳化合物屬于暗反應(yīng)三碳化合物的還原，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，考查光合作用的過程，屬于識(shí)記內(nèi)容，解題的關(guān)鍵是記住光合作用的過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物．為了解其引種到重慶某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日，觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖（題圖）．
（1）據(jù)圖分析：
①光合作用消耗ATP最快的時(shí)刻是
 
．根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是
 
．
②直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是
 
；推測(cè)導(dǎo)致12：00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是
 
（填“光照”或“CO2”）．
③在14：00時(shí)若適當(dāng)提高CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是
 
．
（2）若該地土壤缺鈣，一段時(shí)間后該植物首先表現(xiàn)出鈣缺乏癥的是
 
（填“老葉”或“幼葉”）．
（3）假設(shè)若干年后將引種后代重新移栽回原產(chǎn)地，與原產(chǎn)地長(zhǎng)葉刺葵雜交不育，原因是地理隔離導(dǎo)致了
 
．
II．乙醇可部分替代石油燃料，利于纖維素酶、酵母菌等可將纖維素轉(zhuǎn)化成乙醇、耐高溫纖維素酶可以加速催化纖維素的水解，從而有利于酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生乙醇．
（1）某研究小組將產(chǎn)纖維素酶的菌株，通過誘變和高溫篩選獲得新菌株，為探究新菌株所產(chǎn)纖維素酶能否耐受80℃高溫，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
（2）
試管1 試管2
第一步 加入適量緩沖液 加入等量纖維素酶溶液（緩沖液配制）
第二步
 
30min
第三步 加入
 
第四步 60℃水浴保溫10min
第五步 加入
 
第六步 沸水浴中加熱2min，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)果與結(jié)論：①若
 
，則表明該纖維素酶能耐受80℃高溫；
②若
 
，則表明該纖維素酶不能耐受80℃高溫；
（2）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的乙醇屬于
 
（填“初級(jí)”或“次級(jí)”）代謝產(chǎn)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于大腸桿菌的敘述，正確的是（　　）
A、四環(huán)素能抑制細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成
B、經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株
C、細(xì)胞中只含有A、T、C、G四種堿基
D、T2噬菌體感染菌體，不會(huì)導(dǎo)致菌體裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B、堿性染料吡羅紅（派洛寧）可用于染色體染色
C、觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
D、細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)和發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用生物學(xué)知識(shí)和生物學(xué)觀點(diǎn)判斷以下說(shuō)法，正確的是（　　）
A、甘蔗的兩圈“花環(huán)型”細(xì)胞中的葉綠體結(jié)構(gòu)和功能均不同，代謝也無(wú)聯(lián)系
B、將C4植物葉綠體移人C3植物體內(nèi)使光合效率提高，屬于基因工程技術(shù)的應(yīng)用
C、重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因，可以用于檢測(cè)受體細(xì)胞中的目的基因是否表達(dá)
D、轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的抗凍性狀可能遵循質(zhì)遺傳規(guī)律，也可能遵循核遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中不能合成蛋白質(zhì)的是（　�。�
A、胰腺細(xì)胞B、腸粘膜細(xì)胞
C、成熟紅細(xì)胞D、白細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)擬選擇一種半透性的膜材料，用于自制滲透計(jì)．他采用如圖1所示的裝置（示意圖），對(duì)收集到的四種材料甲、乙、丙和丁進(jìn)行試驗(yàn)，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時(shí)間變化的曲線（如圖2）．據(jù)圖分析，該同學(xué)應(yīng)選擇的膜材料是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅長(zhǎng)翅（V）和殘翅（v）由一對(duì)常染色體上的等位基因控制．假定某果蠅種群有20000只果蠅，其中殘翅果蠅個(gè)體數(shù)量長(zhǎng)期維持在4%，若再向該種群中引入20000只純合長(zhǎng)翅果蠅，在不考慮其他因素影響的前提下，關(guān)于純合長(zhǎng)翅果蠅引入后種群的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、v基因頻率降低了50%
B、V基因頻率增加了50%
C、雜合果蠅比例降低了50%
D、殘翅果蠅比例降低了50%

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