（2013•安徽校級(jí)二模）水在生命活動(dòng)中有非常重要的生理功能，下列有關(guān)敘述中正確的有（ ）

①代謝活動(dòng)的強(qiáng)度與細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值無關(guān)；

②線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水；

③糖類、蛋白質(zhì)、脂肪在徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水；

④水分和無機(jī)鹽在人體內(nèi)的平衡有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)．

A．兩項(xiàng) B．三項(xiàng) C．四項(xiàng) D．一項(xiàng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核的基因編碼
C．大腸桿菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
D．有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白Smac（大分子有機(jī)物）是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白?正常細(xì)胞中Smac存在于線粒體中，當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．Smac從線粒體釋放時(shí)需消耗能量
B．癌細(xì)胞中Smac從線粒體釋放可能受阻
C．Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同
D．癌細(xì)胞的無限增殖，可能與癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•河南一模）“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說法正確的是（ ）

A．a(chǎn)b段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C．無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•攸縣校級(jí)期中）如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B．圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C．圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)，①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D．將圖乙平展在水面上，A部分與水面接觸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•海南模擬）如圖表示胰島素分子（分泌蛋白）中一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸（R基：﹣H）且分別位于第8、20、23位．下列敘述正確的是（ ）

A．圖中多肽含有一個(gè)游離羧基（位于第1位）和一個(gè)游離氨基（位于第30位）

B．用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子

C．用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條多肽

D．該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•冀州市校級(jí)期末）圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的 和 ，它為生物進(jìn)化提供原材料．

（2）圖中③指 ，③的觀點(diǎn)沒有提出隔離是物種形成的必要條件，隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象，也就是物種形成必須要有 隔離．

（3）④指 的多樣性．

（4）某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%，基因型aa的個(gè)體占50%．倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型，令其自交，則自交一代中基因型AA的個(gè)體占 ，aa基因型的個(gè)體占 ，此時(shí)種群中A的基因頻率為 ，經(jīng)這種人工選擇作用，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？ 原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•章丘市校級(jí)模擬）假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是（ ）

A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．培養(yǎng)蘑菇時(shí)常使用的原料為棉花殼、花生粉餅、朽木等，再噴灑適量的水，加入一定量的尿素等．請(qǐng)回答下列問題：
（1）按化學(xué)成分分類，該培養(yǎng)基為天然培養(yǎng)基，按物理性質(zhì)分類該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
（2）培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了其他雜菌，經(jīng)鑒定為細(xì)菌，細(xì)菌與蘑菇的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，在培養(yǎng)基上施用適量的青霉素即可抑制細(xì)菌生長(zhǎng)．
（3）蘑菇的代謝類型為異養(yǎng)需氧型在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者．

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同步練習(xí)冊(cè)答案