下列過(guò)程中，遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的是（　�。�
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄④翻譯⑤逆轉(zhuǎn)錄．
A、12345B、1234
C、2345D、1345
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
專題：
分析：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對(duì)必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對(duì)，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對(duì)，反之亦然．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
解答： 解：①DNA復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，①正確； 
②RNA復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，②正確； 
③轉(zhuǎn)錄遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，③正確；
④翻譯遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，④正確；
⑤逆轉(zhuǎn)錄遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，⑤正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，明確中心法則的各過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B、未離體的植物體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
C、細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、細(xì)胞分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過(guò)程中，各種植物并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的．當(dāng)黃化豌豆幼苗切段中乙烯含量增高時(shí)（　�。�
A、生長(zhǎng)素濃度很低
B、促進(jìn)生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用
C、抑制生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用
D、生長(zhǎng)素失去作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲病是顯性遺傳病，致病基因位于常染色體上
B、乙病是隱性遺傳病，致病基因位于X染色體上
C、Ⅲ-2的基因型是AaXbY
D、若Ⅲ-1與Ⅲ-4結(jié)婚，生一個(gè)同時(shí)患；兩種病孩子的概率是1/12，患一種病孩子的概率是
7
24

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆的基因型AaBb♀×AABb♂，已知其中A、a和B、b兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、F1中的基因型有5種
B、母本產(chǎn)生的配子有3種
C、F1中雜合子占
3
4
D、F1中與母本相同表現(xiàn)型的概率為
1
2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
①死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌　
②死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌　
③死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果　
④死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果．
A、①②B、②③C、①④D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究溫度對(duì)綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，某實(shí)驗(yàn)小組利用植物光合測(cè)定裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖甲），以CO2分析儀中測(cè)定的CO2吸收量和釋放量為指標(biāo)．（測(cè)定儀中葉室為透明玻璃材料制成．裝置運(yùn)行后，儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測(cè)定的需求）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）先將上述裝置置于暗處，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值，該變化值表示的是
 
．之后應(yīng)將上述裝置置于適宜強(qiáng)度的光照下，測(cè)定相同單位時(shí)間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值，該變化值表示
 
．
（2）在預(yù)先設(shè)定的不同溫度下重復(fù)以上步驟，結(jié)果如圖乙所示．光照1小時(shí)，30℃時(shí)光合作用固定的CO2量為
 
mg/h．在上述條件下，最有利于植物積累有機(jī)物的溫度是
 
．兩條曲線的交點(diǎn)表示
 
．
（3）請(qǐng)比較圖乙中植物在30℃和35℃時(shí)光合作用合成的有機(jī)物量．30℃合成量
 
35℃合成量（填寫“大于”“等于”“小于”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

禽流感病毒概念中的H和N都是指病毒的糖蛋白，一種糖蛋白叫血凝素（HA），另一種叫神經(jīng)氨酸酶（NA）．由于這兩種糖蛋白基因容易發(fā)生變異，根據(jù)其變異基因合成糖蛋白的情況，HA分為H1至H15十五個(gè)不同的型別，NA分為N1至N9九個(gè)不同的型別．其中H5與H7為高致病型，H5N1禽流感病毒即為其中的一種類型．如圖所示為高致病性禽流感病毒（H5N1）在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，據(jù)相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位有
 
種，導(dǎo)致禽流感病毒類型多樣化的根本原因是
 

（2）據(jù)圖可知與HIV病毒不同，H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過(guò)程中不涉及
 
酶；
（3）在免疫學(xué)上，禽流感病毒表面的血凝素和神經(jīng)氨酸酶被稱為抗原決定簇，宿主的免疫系統(tǒng)可以此對(duì)病毒進(jìn)行特異性識(shí)別，臨床上可用
 
標(biāo)記的探針，依據(jù)分子雜交的原理檢測(cè)病毒的存在，若探針的核苷酸序列為-AGCCUGAACU-，則H5N1的核酸片段堿基序列為
 
．
（4）由圖可知合成子代H5N1的蛋白質(zhì)和RNA的原料來(lái)自
 
，若組成病毒蛋白的某一條肽鏈水解后得到三種氨基酸，則翻譯該肽鏈時(shí)所需要的tRNA至少有
 
種．
（5）圖示中免疫細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同，但X和c的形態(tài)和功能存在很大區(qū)別，這是
 
的結(jié)果．
（6）2009年2月11日《東方新聞》報(bào)道，我國(guó)人用禽流感疫苗二期臨床試驗(yàn)完成．注射人用禽流感疫苗的主要目的是通過(guò)
 
免疫，刺激
 
細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)產(chǎn)生抗體，以防止病原體進(jìn)入細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）上式表示的是
 
．
（2）①表示
 
過(guò)程，是在
 
（場(chǎng)所）中按照
 
原則完成的．
（3）②表示
 
過(guò)程，此過(guò)程所需的原料是
 
，酶是
 

（4）③表示
 
過(guò)程，此過(guò)程是以信使RNA為模板，由
 
將相對(duì)應(yīng)的氨基酸安放在特定的位置．
（5）④表示
 
過(guò)程，是在
 
催化作用下進(jìn)行的，原料是
 

（6）若DNA中有n個(gè)堿基，則mRNA中的密碼子有
 
個(gè)，最多有
 
種．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案