科學(xué)家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B．基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的

C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D．用同一種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為三個(gè)處于分裂期的細(xì)胞的示意圖,下列敘述中正確的是

A. 甲可能是丙的子細(xì)胞

B. 乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體

C. 乙細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞

D. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因文庫(kù)的說法,錯(cuò)誤的是

A．可分為基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)

B．cDNA文庫(kù)屬于部分基因文庫(kù)

C．基因組文庫(kù)的基因在不同物種之間均可進(jìn)行基因交流

D．同種生物的cDNA文庫(kù)基因數(shù)量較基因組文庫(kù)基因數(shù)量少

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述中，不正確的是

A．需要限制酶和DNA連接酶

B．抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因

C．在細(xì)胞外進(jìn)行

D．啟動(dòng)子位于目的基因的首端，是啟動(dòng)翻譯的一段DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程操作中，適于用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞所屬的植物是

①單子葉植物 ②雙子葉植物 ③裸子植物 ④被子植物

A．①② B．②③ C．③④ D．④①

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省新高三上學(xué)期周練（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越

。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) 。

（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無明顯差異”），且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無明顯差異”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖2所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表載體蛋白分子；B代表磷脂雙分子層；D代表糖蛋白．
（2）在細(xì)胞識(shí)別中起重要作用的是D糖蛋白（標(biāo)號(hào)和文字）
（3）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜膜．
（4）在a～d的四種過程中，可用圖乙中的A表示的是自由擴(kuò)散，圖乙中C表示主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸方式，a～d中的a、d是通過這種方式運(yùn)輸．
（5）若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2．維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a．
（6）物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長(zhǎng)來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③該實(shí)驗(yàn)可能得出的結(jié)論是隨著溫度的升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性會(huì)加快、加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．做餃子餡時(shí)．把白菜剁碎后常常要放-些鹽，放鹽后稍等-會(huì)兒就可見 到有水分滲出．對(duì)農(nóng)作物施肥過多，會(huì)造成“燒苗”現(xiàn)象（植株因體內(nèi)水分缺乏而變黃）．你認(rèn)為細(xì)胞失去的水主要來源于細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？液泡水分進(jìn)出細(xì)胞要通過哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞中水的說法不正確的是（　�。�
A．水可作為溶劑B．水是細(xì)胞中含量最多的化合物
C．水是細(xì)胞代謝的原料D．水可作為細(xì)胞的能源物質(zhì)

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